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개선
다. 치료 프로그램의 개발
라. 직업전문학교 등 직업훈련 프로그램
마. 대안교육 특성화학교를 통한 교육기회부여
4. 국가정책적 대처방안
가. 법과 제도의 정비
나. 자치단체 및 지역사회의 적극적 활동 필요
Ⅵ. 결 론
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대안교육의 확산을 위한 또 하나의
(3) 교육개혁과 특성화고등학교의 설립
대안교육이 1990년대 들어 급속하게 확대된 배경에는 민간 부문의 자발적인 움직임 외에도 교육 당국의 정책적인 육성 의지가 자리잡고 있다. 교육당국의 대안학교
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요구됨, 많은수의 교사와 관심, 노력, 정열리 필요함.
(2) 특성화학교의 성과
특성화학교는 인종통합정책에서 출발하여 교육의 질을 향상시키고 학교 선택의 기회를 확장시켜 학부모의 만족과 공립학교에 대한 신뢰를 회복하는데 공헌했다.
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대안도 있다』(말과 창조사,2000)
조동섭, 『고교 평준화 정책 분석』(인문사회교육연구소,1999)
조동섭, 『전게논문』 Ⅰ서론
1.교육평준화 정책과 추진배경
Ⅱ본론
2.평준화 교육의 찬반양론
Ⅲ. 결론
3.평준화 정책의 과제
참고자
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높음. 다문화가족
1. 다문화가족의 정의
2. 다문화가족의 등장배경
3. 다문화가족의 현황 및 문제점
❀문제점
4. 다문화가족의 장점
5. 다문화가족을 위해 실시되고 있는 복지 정책
6. 다문화가족의 문제점 개선 방안
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배경
2.고교평준화를 보는입장
1)찬성에서 보는입장
(1) 임시 부담으로부터의 해방
(2) 중상위권 학생들의 성적향상
(3) 사교육비 감소
(4) 성적에 의한 극심한 학교 서열화 방지
(5) 공평한 학교 선택 기회의 부여
(6) 원거의 통학의 불편
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학교교육의 실현
2. 전문교사(상담교사)제도 및 성상담실 개설
제3절 사회환경적 대처방안
1. 건전한 놀이문화의 정착과 청소년 노동시장 확대
2. 교정·처우프로그램의 개선
3. 대안교육 특성화학교를 통한 교육기회부여
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학교 수준별 교육과정 적용방안 및 교수-학습 방법 연구, 한국직업능력개발원
2. 여주자영농업고등학교(2002), 교육과정 연구학교 운영 보고서-실업계 고등학교 학교 교육과정 편성·운영
3. 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서
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학교(실업계교육)의 향후 정책 과제
1. 고등학교 체제의 다양화·특성화
2. 실업계고등학교의 전문화 및 기초직업능력의 함양 강화
3. 실업계고등학교 교육의 수직·수평적 연계 강화
4. 고등학교 운영의 자율성 및 탄력성 제고
Ⅷ. 결론
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학교의 목표
Ⅴ. 실업계 고등학교의 동향
1. 실업계 고등학교의 교육목표 및 성격 변화
2. 제7차 교육과정에서의 성격과 교육 방향
Ⅵ. 실업계 고등학교의 현안
Ⅶ. 실업계 고등학교의 교육투자
1. 추진배경
2. 사업내용
1) 실업계 고교
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