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학교
헌산중학교의 교육과정에 대한 고찰
헌산 중학교의 교육과정에서도 루소의 교육법에 대해 여러 가지 공감되는 부분을 발견 하였습니다.
우선 헌산 중학교는 대안학교로 열린교육을 통해 개개인마다 고유한 특성을 살린 특성화 교육에
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대안학교인 병원학교라든가 가정순회 교육으로 보완 대책강구 하겠음
의료법을 고쳐서 병원에 대안학교를 만드는 것은
병원의 대안학교에 대해서도 깊은 관심을 가지고 있음. 요건을 좀 더 완화시켜 대안학교가 활성화 될 수 있도록 하겠음
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학교를 추진하고 공교육의 장점을 잘 살려 보다 다양한 학습 경험을 주도록 노력해야 할 것이다. 이를 테면, 보다 많은 실험과 사례를 제시하고, 지식적 측면만이 아닌 인성교육에도 주의를 기울여야 한다.
이에 대해서 선진국처럼 대안학교
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특성화해야 한다.
정규교육이 아닌 사회교육을 활성화해서 명실상부 평생교육체제를 확립해야 한다.
대안학교 등 특수학교의 설립을 용이하게 해서 제도교육의 한계를 보완해야 한다. 한국교육의 문제점과 개선방안
1, 교육위기란 무
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특성화해야 한다.
정규교육이 아닌 사회교육을 활성화해서 명실상부 평생교육체제를 확립해야 한다.
대안학교 등 특수학교의 설립을 용이하게 해서 제도교육의 한계를 보완해야 한다. 1, 교육위기란 무엇인가?
2. 문제의 뿌리
1) 분
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학교는 체제상 특성화학교에 한정되어 있음을 알 수 있다. 특성화학교는 다시 직업교육 특성화고와 대안교육 특성화고로 나눌 수 있으며 2003년 현재 각각 54개교와 15개교가 있지만, 설립 목적 및 성격면에서 특정분야의 소질 적성 및 능력을
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특성화고등학교를 중심으로』, 조선대교육대학원, 2004.
▷ 김태은, 이정숙,『컴퓨터 게임 의존 청소년 치료를 위한 소시오드라마 효과 연구』,한국가정관리학회, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 중년여성의 우울증의 원인
2. 대상자의 특
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학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 요인
1. 개인적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교관련 요인
Ⅳ. 학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 동향
Ⅴ. 학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅵ. 학교중퇴(학업중단, 퇴학)와 대안학교
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학교 교육과정, 1997
김상호 외 / 실업계 고등학교 평가 모형 개발에 관한 연구, 교육부, 1997
강성원 외 / 특성화 고등학교 발전 방안 연구, 한국직업능력개발원, 2000
김선태 / 실업계 고등학교 수준별 교육과정 적용 방안 및 교수-학습방법 연구,
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대안교육, 문음사
◇ 고병헌(1996), 대안교육운동에 대하여?, 서울평화교육센터
◇ 교육부(1998), 교육50년사 1948-1998, 대안교육
◇ 이종태(2001), 대안교육과 대안학교, 서울 : 민들레
◇ 이종태(1989), 대안학교의 운영, 교육진흥
◇ 정유성(1997), 대안
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