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정보와 함께하는 즐거움에 대해 알아봅시다.
※공부할 문제를 학생들이 따라 말할 수 있도록 유도한다.
학습단계
학습
과정
교수-학습활동
시량
(분)
자료(★) 및 유의점(※)
교사활동
학생활동
특수교육실무원
활용
가
나
다
학습
활동
확인
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5) 경험·생활 중심 프로젝트 「정보 전달 수단 알아보기」의 평가 중점
6) 지도상의 유의점
2. 본시 수업의 설계
1)수업자 의도
2)학습자 실태분석
3)학습의 흐름
4)본시학습 모형
5)좌석배치도
6)본시 교수-학습지도안
7)본시평가 계획
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특수교육 수학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도안
단계
학습내용
교 수 학 습 활 동
시간
교사활동
아 동 활 동
하
상
문
제
인
식
학습분위기
조성하기
학습분위기
조성
이름을 부르면 큰소리로 대답하기
편을 갈라 운동회 하는
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활용 수업 모형 개발 연구, 정보통신 활용 교육보고서, 2000
남정걸, 장학의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2002
손병길, 컴퓨터의 도구적 활용, 전국학교컴퓨터교육연구회, 제6회 세미나, 1994
한국교육학술정보원, ICT활용 교수·학습 지도안 자
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정보통신기술)활용교육 교수자료(교육자료)
1. 목적
2. 과정
1) 준비 단계
2) 제작 단계
3) 제작 자료 적용
4) 검토 보완 단계
5) 효율성 검증 단계
3. 효과
Ⅲ. 유아안전교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
1) 교통안전교
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교육과 기술의 융합에 깊은 관심을 가져왔습니다. 다양한 프로젝트와 연구를 통해 교육현장에서의 정보통신기술 활용 방안에 대해 탐구하였습니다. 특히, 온라인 학습 환경에서의 학생 참여 증진 방법이나 비대면 수업에서의 교수학습 방법
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교육 정책 연구와 지원을 통해 보다 나은 디지털 교육 환경을 마련하는 데 기여하고 싶습니다. 또한, 디지털 교육 정책 연구는 단순히 기술적인 접근뿐만 아니라, 교육철학, 교수학습 이론, 사회적 요구 사항 등을 통합적으로 고려해야 합
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정보통신교육을 실시할 때 직면할 수 있는 어려움은 무엇이며, 이를 어떻게 해결할 것인가요?
4. 최근 정보통신기술의 발전이 교육에 어떤 영향을 미쳤다고 생각하나요?
5. 학생들의 정보통신기술 활용 능력을 향상시키기 위한 교수 방법을
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교육 방식을 넘어서는 혁신적인 접근이 필요합니다. 이를 위해서는 이론적 지식뿐만 아니라 다양한 실습 경험과 최신 기술 동향을 반영한 교육 내용이 요구됩니다. 정보통신교육전공에서 제공하는 커리큘럼과 교수진의 경험을 통해 이론과
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학습할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 디지털 교육 시대에 맞게 정보통신기술(ICT)을 활용한 교실 수업을 적극적으로 도입하여, 학생들이 더욱 능동적인 학습자가 될 수 있도록 지원할 예정이다. 마지막으로, 특수교육 분야의 변화와 발전에
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