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토론의 마무리
참석자들의 최종 발언이 있은 후에 토론은 마무리된다. 사회자는 토론에서 논의된 내용뿐만 아니라, 시청자 의견과 팩스 및 전화를 통해 제시된 의견을 요약하고 토론회를 마무리한다.
[TV토론 15: 정계개편 필요한가?]
사회자:
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TV광고수용행동에 관한 연구, 서울대 석사학위논문
심상용(2002) : 소비자 관점의 지상파 디지털 텔레비전 정책마련을 위한 과제, YMCA 2002년 3월 방송정책 토론회
윤희중(1991) : TV광고가 어린이 및 청소년에게 미치는 영향에 관한 연구, 광고연구
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토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구, 윤기옥 외(2002), 수업 모형의 이론과 실제, 학문출판
전영우(1998), 토의 토론과 회의, 서울 집문당
한국교원대 교과교육공동연구소 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론식수업(토론학습, 토의수업)의 개념
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토론 기회를 제공하여 건전한 사회 여론을 수렴할 수 있는 공론장이 필요하다. 매스 미디어가 매개하는 현대 사회의 대표적 공론장이 텔레비전 토론 프로그램이다(나미수,2003). 그것은 토론프로그램이 텔레비전 저널리즘의 취약성을 극복하
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토론이 어떤 목적을 달성하기 위해 참여자들끼리 협력하듯이, 그러해야 한다. 학생들이 읽고 싶어 하는 작품, 학생들이 해석하고 싶은 작품, 학생들이 만들고 싶어 하는 작품 등을 학생들 스스로 의논해서 선정하게 하고, 거기에 걸맞은 활동
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토론의 방법, 커뮤니케이션북스
변홍규(1997), 능률적 토의 수업의 기법, 서울 교육과학사
전영우(1996), 토의 토론과 회의, 집문당
전명남(2006), 토의식 교수법 토론식 학습법, 계명대학교 출판부
한국교육개발원(1999), 토론수업의 이론과 실제&nbs
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토론 준비하기(과제학습), 토론하기, 토론자에게 질문하기, 주장하는 글 쓰고 발표하기
<직접교수법에 의한 토론 수업안 개요>
설명하기
1. 직접 토론을 해 보았거나, TV에서 토론하는 모습을 본 적이 있는가?
2. 토론의 개념, 특징, 유의점,
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TV드라마의 특징
2. TV드라마의 대중성
2.1. TV드라마가 대중성을 강화하는 이유
2.2. 예술의 대중성의 개념
3. 대중성으로 인한 소설의 TV드라마화 과정에서 나타나는 변형
3.1. 해학성 - 웃음의 체험
3.2. 감상성 - 눈물의
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TV 프로그램 장르별 의사사회상호작용 차원에 관한 연구, 한국방송학회
◎ 문화연대(2003), 지상파 방송 음악프로그램 모니터링 분석 결과 토론회
◎ 민주언론운동시민연합(2002), (신문·방송)모니터학교 2002, 민주언론시민연합
◎ 배석규(2007),
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설립: 새로운 독점구조 탄생은 자명” 2005.3 I. 머리말
II. 외주제작
III. 외주제작의 이로운 면
IV. 외주제작의 부정적인 면
V. 외주제작에 대한 전문가의 평가와 전망
VI. 외주제작에 대한 찬반 토론과 맺음말
VII. 참고문헌 및 사이트
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