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이론과 사회복지실천．학지사
아동심리와 상담 황 성원 김 경희 창지사
현장중심 상담 심리 정 효정외 파워북
채경선.김주아. 2007. 아동정신건강. 서울: 창지사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사 목차
서론
본론
1. 학
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이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교·설명
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 구성주의 학습이론
4) 정리 : 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교
2. 성인의 자기주도적 학습과의 관련
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이론을 적용한 치료 형태에서는 이 투사적 동일시가 치료의 가장 중요한 수단이 된다. 여기서 중요한 것은 이 투사적 동일시를 감지하여 그것을 다시 내담자에게 던져 주는 작업이다. 상담자는 내담자와 같이 내담자가 행하는 투사적 동일시
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이론은 모든 내담자에게 광범위하고 일반적이며 동시에 동일한 상담목표를 설정하고 있다.
③ 상담의 목표가 내담자 자신에 의해 결정된다고 하지만 실제로 상담목표는 치료자와 내 담자가 함께 있는 기간이나 사태에 따라서 결정된다.
④
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이론에 근거, 적용하여 이 기관에 대하여 평가하고 본인의 피드백을 정리하여 보았다. 서울특별시 아동복지센터의 아동복지서비스는 생태학적 이론에 근거하면 대부분 미시체계에서 발생하는 문제에 대한 대응이었다. 그리고 사후적인 대책
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이론의 핵심이 되는 각 이론의 인간관을 비교하여 서술하고 서로 다른 인간이해가 어떻게 각 상담이론과 기법에 영향을 미치고 있는지 고찰해 보았다. 로저스가 수많은 내담자와의 만남을 통해 도달한 인생의 몇 가지 교훈을 정리하면 다음
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이론의 이론적 한계
우선 바바의 한계는 식민공간의 무의식의 층위에서의 양가성이나 혼종성이 의식 층위에서의 정치적 문화적 실천과 어떻게 연관될 것인가가 불분명하다. 그 결과 식민공간의 양가적이고 혼종적인 성격이 식민 공간의 정
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이론에서 생태체계이론, 강점관점이론, 임파워먼트 관점, 사회적지지 이론, 네트워크 이론을 간단하게 설명하면 다음과 같다. 첫째, 생태체계이론은 일반체계이론과 생태학을 접목한 것으로써 개인은 가족, 친구, 직장, 생활환경, 지방자치단
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이론이 어렵다는 것을 느꼈다.
콜버그에 조사하다보니 분노의 마음은 사라지고 도덕발달단계이론을 명확하게 구별해 놓은 콜버그가 대단하다는 생각이 들었다. 나는 경험사례를 쓰면서 지금까지 나는 착한아이병에 걸린 게 아닐까 하는 생
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이론들은 취약해서 더 어려웠다고 생각한다. 다른 이론들에 대해 더 많이 알고 있었다면 조금 더 분석을 잘 할 수 있지 않았을까 하는 아쉬움이 든다.
또한, 배려윤리를 공부하며 나딩스의 교사에 대한 생각을 접하며 교사로서 아이들에게 비
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