|
장단, 한국 국악 교육학회
이강숙(1990), 음악의 이해, 서울 : 민음사
이승아(1996), 전통음악에 사용되는 6박 장단구조의 연구, 서울 : 중앙대대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국전통음악(국악)의 의미
Ⅲ. 한국전통음악(국악)의 분류
|
|
|
7. 고소설 : 금오신화, 박지원(호질, 허생전), 판소리계 소설, 영웅소설, 구운몽
1) 인물
2) 사건
3) 배경
4) 문체
5) 갈등
6) 서술자와 시점
7) 주제
8) 판소리계 소설
9) 박지원 소설
8. 민요 : 시집살이 노래, 노동요
9. 수필
참고문헌
|
|
|
교육학의 지평이 될 수 있다는 인식을 가져야 할 것이다.
참고문헌
김신일·한숭희(2001), 평생교육학, 서울 : 교육과학사
김정환 역, 교육철학, 박영사
이규호(1968), 교육학의 학문적 성격, 교육학연구 6권 1호
이돈희(1983), 교육이론의 이원적 성
|
|
|
, 잔가락을 많이 사용하는 점이 특징이다. 다음 장단들의 속도는 민요를 중심으로 정한 것이지만, 악곡에 다라 속도가 조금 빨라지거나 느려지기도 한다. 1. 국악교육의 의의
2. 국악교육의 가치
3. 국악교육의 중요성
4. 국악이론 정리
|
|
|
론
1. 문제제기 및 연구목적
2. 연구사
Ⅱ. 심청전 이본의 구조적 이해와 사상
1. 두 이본의 구조적 차이와 의미
2. 경판본의 초월성과 완판본의 현실성
3. 적강인물과 전생인물의 관련양상
Ⅲ. 인물형상을 통해 본 심청전의 주제
|
|
|
교육추진총연합회 , 2003
- 한국의 전통 의복(http://ktc.lil.to)
- 문화관광부 (http://www.mct.go.kr)
- 한복이야기(http://myhome.naver.com/korean_dress) 1. 서 론
2. 본 론
(1) 전통 문화의 종류
1)생활
|
|
|
교육대학원, 1999
황혜진 춘향전의 개작 텍스트의 서사 변형 연구 서울대학교 대학원 석사 학위논문 1997.8 I.서론
1.연구의 목적
2.연구사
3.연구 방법 및 범위
|
|
|
의미를 추구하는 실학 문학으로 발전되었다.♠ 작품의 제재 및 주제의 변화와 함께 작가의 범위가 확대되었다.♠ 운문 중심에서 산문 중심의 문학으로 이행하였다.① 평민 의식 소설, 사설시조의 발달② 산문정신 ③ 실학사상 ④ 여류 문학
|
|
|
개작(改作)의 의미
ꊴ 최인훈 패러디의 양상을 중심으로
1. 최인훈 소설과 패러디
2. 고전의 패러디와 ‘역사적 상상력’
3. 두 사람의 구보와 ‘행복’의 의미
ꊵ 최인훈 문학의 장르 변경의 본질
ꊶ 최인훈 연구 정리
|
|
|
교육대학원 석사논문, 1982
김윤식 , 「풍자의 방법과 리얼리즘」, 『현대문학』10월, 1968
김윤식 , 「韓國現代文學의 理解」, 一志社 ,1974.
민용기 , 「蔡萬植의 諷刺文學 硏究」, 원광대 교육대학원 석사논문, 1986
성낙희 , 「풍자문학론 - 채만
|
|
메뉴펼치기
