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지도를 원칙으로 한다. 학원에서 수강하거나 개인별로 사사 받는 학생들은 그 발달 상황을 수시로 점검하여 격려나 관리지원에 힘쓴다. 예능분야 영재아들의 대외 행사 참가를 적극 유도한다.
참고문헌
◎ 김재은·장명숙, 영재교육의 이론과
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이론에 비추어 볼때 생리적욕구와 안전욕구에 해당하는 욕구로서 이 욕구가 충족되지 못하면 인간의 생존이 위협받게 된다
준거적권력:결과와 관계 없이 권려자와 동일시되기를 원하는 권력유형
직무충실화이론:직무확대보다 종업원들에게
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제어한다. 관리자는 요청을 보내 다시 초기화 시키거나, 프로그램에 따라 스스로를 다시 재구성한다.
- Trap : 관리자에게 보고하는 Treshold나 Event를 말한다. 장비 에이전트는 경고, 고장통지등 관리자가 미리 설정한 유형의 보고서를 생성한다.
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유형
3) 비효율적인 질문 방법
4) 수업의 효과를 높여줄 수 있는 질문
5) 학생의 답변에 대한 교사의 반응 방법
10. ICT 활용 수업의 장점 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 33
1) 활용계획
2) 적절성
※ 참고문헌 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3
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) 메타인지
1. 메타인지의 개념
2. 메타인지의 구성요소
1) 인지의 지식
2) 인지의 조정
3. 메타인지 학습
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
참고문헌
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지식, EM문고, 1993
박찬수, 브랜드자산의 개념과 측정방법, 마케팅신조류, 마이네트편, 서울 : 경문사, 1995
안광호·이진용, 브랜드 파워, 한국언론자료간행회, 1997
안광호·한상만·전성률, 전략적 브랜드 관리-이론과 응용, 학현사, 1999 Ⅰ.
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유형
1) 정신지체
2) 전반적 발달장애
3) 특수발달장애
5. 발달장애아동 특성
1)정동적 접촉
2) 언어
3) 지각
4) 행동
5) 지능과 기억
6. 발달장애 (자폐증)가 가지는 특정 행위
1) 자기자극 행위
2) 공격적 행위
7. 발달장애아동 사회적응 장애요인
1)
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이론과 실제가 만나다, 법문사
안광호·이유재 저 : 광고관리론, 출판 : 법문사
장대련(2005) : 광고론, 학현사
차유철 : 광고로 배우는 광고, 양지
한국환 외 1명 : 히트CF, 미진사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공익광고의 광고반응 사례
1. 자연·환경 공익
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지의 변화추이 분석
- 만족도 조사 결과의 변화추이분석 I. 사업신청개요
1 프로그램명
2. 프로그램 개요
3. 이론적 배경
가. 청소년 자원봉사의 개념과 의미
나. 청소년 자원봉사의 의의
다. 청소년 자원봉사활동의 필요성
1) 개인적
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2.학습성과를 위한 레슨 계획
3.레슨 계획의 제단계
제12장 성취행동평가
1.성취행동을 측정하는 목적
2.목표지향평가를 위한 절차 개발
3.습득의 개념
4.목표지향평가를 위한 기준
제4부 수업실행체제
제13장 집단수업
결론
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