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교육방법론, 학지사 2013 1. 코칭의 개념
1) 코칭(Coaching)의 정의
2) 코치의 역할
(1) 효과적 코치가 가지고 있는 특징과 기술
(2) 멘토 및 코치가 반드시 갖추어야 할 네 가지 기술
2. 코칭의 절차
3. 코칭 행위의 모델링
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교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론
1) 리더십의 이론적 정의
2) 심리학적 이론
(1) 특성론적 접근(Traits Approach)
(2) 상황론적 접근(Situation Approach)
(3) 상호작용론적 접근(Interaction Approach)
2. 본인을 포
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정의
Ⅱ. 성인 대상 산업인력개발의 유형
1. 국가 차원의 산업인력개발 유형
가. 사업주에 대한 지원
나. 재직근로자에 대한 지원
다. 중소기업 능력개발 지원
라. 실업자훈련 지원
2. 기업 내 산업인력개발 유형
가. 교육훈련
나. 평가
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코칭은 조언자가 아니라 파트너이다.
②코칭의 주역은 코칭 받는 사람이다.
③코칭은 현재와 미래를 향한 긍정적 실천에 초점을 둔다.
6) 코칭의 모델링
①협력하라 ②자문하라 ③인정하라 ④의사소통 하라 ⑤도우라
7) 코치의 공통적 특징
①
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행위적 의미를 체득하고 매개해야만 함.
④ 가르침은 교사의 교육적 상상력, 동기, 존재적 성격을 포함하는 일종의 교육 체험적 행위 → 가르침의 본질에 대한 과학적이고 기능론적인 설명방식은 실체론자들이 정의 하는 방식과 마찬가지로
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