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평생학습기금’을 설치운영하는 것도 바람직하다. 이 기금을 조성하기 위해 사회공공단체 및 기업체의 출연금 또는 기부금 형태의 재원을 확대 유치하는 방안도 해야 한다. 이를 위해 평생교육법에 ‘평생학습기금’ 조항을 신설하여 ‘평
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평생학습의 시작과 끝은 지역사회이다. 우리나라에서는 1995년 5. 31교육개혁에서 ‘열린 평생학습체제와 학교평생교육’을 제안하였다. 이는 학교를 개방하여 학교와 지역사회를 동시에 성장시키고자 하는 개혁안이었다. 1999년 평생교육법, 2
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학습자와 학습경비지원투자자 간에 학습경비를 지원과 이에 따른 반대급부의 교환을 내용으로 하는 HRD 계약제도를 교육기본법 또는 평생교육법 상의 전형계약으로 도입하고 이를 세제 금융상의 지원책을 통해 확산 보급한다.
Ⅷ. 결론
현행
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학습체계가 성공적으로 정착되는데 필요한 수레의 두 축과 같다고 볼 수 있다. 82년 사회교육법이 제정된 이후 '사회교육전문요원'이라는 명칭으로 이 분야의 전문인력이 대학을 중심으로 양성되어오다가 2000년 3월에 평생교육법이 발효됨에
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교육 기능 활성화와 문화센터를
통해 그 기회가 확대되었다. 1980년대에 이르러 "사회교육법" 이 제정되면서 대학
별로 사회교육원 또는 평생교육원을 개설하여 자기개발 및 자아실현을 도모하는
평생교육의 기회가 제공된 것이다. 교육 내용
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주요 정책
1. 공민관
공민관은 일본에서 중심이 되는 평생학습기관이다. 공민관은 1946년 문부성차
관 통첩인 "공민관의 설치 운영에 관해"가 나온 후부터 태동의 기미를 보이다가
1949년 "사회교육법" 이 제정되면서부터 법적 근거를 가진 평생
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법, 한국직업능력개발원법 등이 있다. 또한 일반 사회교육 진흥에 관한 법령으로서는 학원의 설립 운영에 관한 법률, 유네스코활동에 관한 법률, 청소년연맹 육성에 관한 법률, 스카우트활동육성에 관한 법률 등이 있다.
《평생교육센타의
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발하고 운영하기 위하여는 평생교육 분야의 전문가인 평생교육사의 배치와 고용이 필수적이다. 이의 중요성을 감안하여, 2007년 개정된 평생교육법에서는 종전의 사회교육법이나 1999년 제정된 평생교육법보다 더욱 강화된 평생교육사의 배치
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사회주민들의 삶 속에서 일부분으로 자리 잡은 평생학습사회가 도래하였다. 이에 평생교육의 전문성에 대한 국가적인 인증이 필요하게 됨에 따라 나온 것이 평생교육자 자격제도이다. 평생교육사란 대학이나, 대학원, 또는 양성기관에서 법
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학습체계가 성공적으로 정착되는데 필요한 수레의 두 축과 같다고 볼 수 있다. 82년 사회교육법이 제정된 이후 ‘사회교육전문요원’이라는 명칭으로 이 분야의 전문 인력이 대학을 중심으로 양성되어오다가 2000년 3월에 평생교육법이 발효
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