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교육과정 외에 다양한 조직적인 교육활동을 제공하는 평생교육사 등의 역할을 하고 있다.
하지만 요즘은 복지관뿐 만 아니라 다양한 영역에서도 사회복지사의 필요성이 제기되고 있다. 우리가 부정적으로만 생각하는 교정시설에서 재소자들
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평생교육 프로그램이 학습자들이 원하는 방식으로 제대로 수행이 되었는가를 측정하는 사람이다.
그렇기 때문에 궁극적으로 해당 평생교육 프로그램이 계획단계에서 목적으로 설정한 바를 제대로 성취했는지 전문적인 기술과 지식을 바탕
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평생교육자는 주어진 여건 즉, 기관의 가용자원, 주어진 교육시간 그리고 교육의 가능성 등을 고려하여 확인된 요구를 여과, 수렴하고 그것을 교육목표나 운영방침으로 반영, 전환해야 한다.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론,
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프로그램이 운영될 수 있도록 하는 것이 필요하다. 둘째, 현재 각 대학에서는 창업에 관한 교양강좌들이 많이 개설되고 있는데 창업교육관련강좌를 체계적으로 확대 운영할 필요가 있다. 대학에서는 대학평생교육원에 창업교육지원센터를
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어 있는가?
3) 독립변수, 종속변수에 대한 정확한 정보를 제공하고 있는가?
4) 독립변수, 종속변수에 대한 조작적 정의는 타당하게 서술되어 있는가?
문헌고찰
5) 문헌고찰이 연구의 목적에 맞게 이루어졌는가?
6) 논리적으로 구성되어있나?
7)
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평생교육사업
시립노원노인종합복지관 말 그대로 종합적으로 상시 진행 중인 프로그램들 파악도 빨랐으며, 무엇보다 전문적으로 운영되고 있는 느낌을 많이 받았다.
사업 소개가 너무 다양하고 각 단계별 전문적으로 초기, 중기, 말기 안내
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단계이므로 경험요인이 결여되어있다. 과거 수백년간 실제 자료들이 풍부한 생명보험이나 화재보험과 달리 장기요양 보험은 자료의 폭이 좁고 한정적이다. 지난 10년 동안 매우 적은 숫자의 보험사만이 상품을 개발, 소개했지 때문에 충분한
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교육요구 분석, 요구의 우선 순위 설정과 프로그램 목적 및 목표로 전환하는 작업 등 프로그램 개발을 위한 일련의 프로그램 기획 과정을 충실하게 실행하여야 한다.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종
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교육생에게 결과를 통보한 후 피드백을 반영, ⑤ 후속조치를 위한 지지 기반 확보.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저, 교육의 종합적 이해, 교
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교육 프로그램 개발의 이론과 실제』, 교육과학사,1997
차갑부, 『사회교육 방법의 탐구』, 양서원, 1999
Boone, Edgar J, 『사회교육 프로그램 개발론』, 교육과학사, 1997
송병순, 『평생교육의 이론과 실제』, 원미사, 2000
경기지역평생교육정보센
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