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함께, 가장 하기 싫어하는 일 조차도 가족 구성원들이 나누어서 함으로써 \'기쁨과 슬픔을 공유\'하고, \'희망과 부담을 나눠가짐\'으로써 \'의무와 권리를 공유\'하는 가족공동체로서의 참 모습을 구축할 수 있을 것이다.
가족생활 교육의 궁
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는 노인들의 수준에 맞는 독서 프로그램 진행을 위해 노인들의 문해 수준을 고려하여 책을 추천해야 하며, 문해력 개발을 위한 지원이 함께 이루어져야 한다(최지향, 2015).
Ⅲ. 결론
오늘날은 그 어느 때보다도 평생교육에 대한 필요성이 높아
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하며, 예술 작업을 통해 다양한 문화적 활동을 탐구하고 학습하게 된다. 이러한 접근은 아동들의 창의성과 자발적인 참여를 유도하며, 발도르프의 교육 철학을 지지한다.
③ 동화와 인형극을 통한 교육과정
발도르프 교육에서는 아동들의 상
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교육 시킬 수 있는 지식과 태도를 지닐 필요가 있다. 따라서 부모들은 자녀의 교육이 중요하다고 인식하고 자녀양육 방법을 배우기 위하여 각종 평생교육기관에서 실시하는 부모교육 프로그램을 수강하는 사람이 증가하고 있다.
부모교육은
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는 바로 양육문제와도 직결된다. 부모-자녀 간의 효율적인 의사소통이 가능해지면 부모와 자녀간의 갈등이 상당부분 해소되며 문제에 대한 대안을 찾기가 쉬워진다. 따라서 이번 부모 교육 프로그램은 ‘우리아이와 마음으로 대화하기’ 란
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평생학습을 촉진하기 위해서는 학습자에게 학습기회에 대한 정보 접근이 용이하도록 하는 것이 중요하다.
참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개
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함께 즐기는 놀이에 대해서 이야기하고 유아에 대해서는 유아가 좋아하는 놀이, 음식, 흥미를 가지는 것에서 성장과정에서의 행동, 걷기와 치아가 나는 시기, 또한 처음으로 한 말 등에 대해 구체적인 대화를 나누게 된다.
5. 한국 유아교육 현
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프로그램’을 운영하고 있다. 이 프로그램은 일반유아가 장애유아 집을 방문하여 장애유아의 가정에서 또래와 상호작용이 자연스럽게 일어나도록 놀이상황을 제공하여 사회성 발달영역에 큰 도움을 주고 있다.
4. 나의 의견
평생교육이란 평
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는 것이 바람직하다. 프로그램의 객관적 품질은 기관의 사명 및 목적과의 일치성과는 관계없이 프로그램 자체의 질적 수준 및 완성도, 강사 및 직원의 능력, 시설의 우수성, 서비스 정도 등을 종합적으로 반영한다. 평생교육기관 내에서 프로
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는 방법
(1) 평생교육기관의 질적관리
성인학습자의 학습만족수준을 향상 시킬 수 있도록 평생교육기관의 질적관리가 필요하다.
(2) 다양한 프로그램
성인학습자의 참여동기수준을 향상할 수 있는 활동, 학습, 목표를 지향하는 다양한 프로그
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