|
프로그램 개발 및 운영, 보완에 대한 대안
한국의 노인교육은 아직까지 평생교육의 차원보다는 노인의 여가선용을 위한 하나의 프로그램으로 인식되는 경향이 있으며, 그 운영에 있어서도 일정한 지침이 마련되어 있지 않을 뿐만 아니라, 행
|
|
|
교육이라는 주제를 통한 평생교육 실습을 진행하고 있으며, 주요 실습 내용은 프로그램 기획 개발 보조, 프로그램 참여 강사 보조 및 사무행정을 보조하는 것이다.
세 번째는 한국지역사회교육 협의회에서 진행하는 실습이다. 본 협의회는 부
|
|
|
실습소감 및 자기평가
(협의사항 포함)
- 프로그램을 개발할때에는 예산을 어떻게 책정하는 냐 계획하느냐에 따라 프로그램의 질이 달라진다고 생각한다. 프로그램을 책임지는 평생교육사로서 제대로된 예산을 배정하여 프로그램을 진행할
|
|
|
교육과정상 또는 프로그램상 협력 필요, 학습자 공유, 정보 공유 및 공동 홍보, 지역내 평생교육기관은 기초단계 운영, 대학 평교원은 심화과정 운영
대학의 특성과 지역사회 환경, 학습자 요구 반영한 프로그램 개발
노력(연구개발기능
|
|
|
교육 프로그램에서 개선 방법
2. 학부모 대상 평생교육 프로그램의 개선 방향
3. 평생 학습기회 확충과 프로그램의 다양화
4. 평생교육 정보망구축
5. 평생학습 상담체제 구축
6. 취약계층을 위한 평생교육의 확충
7. 고용촉진 능력개발
|
|
|
프로그램 개발에의 적용: 평생교육 정책과 프로그램 개발 시, 기능론적 관점의 사회적 역할과 갈등론적 관점의 불평등 해소라는 두 가지 목표를 모두 고려해야 합니다. 이를 통해 교육은 사회적 필요에 부응하면서도 모든 개인에게 공평한 학
|
|
|
주축이 된 다양한 홍보방법의 도입
⑵ 효과적인 교수법의 개발
⑶ 주제사서와 해당분야 교수 간에 협력관계 구축
⑷ 맞춤형 교육의 제공(교육내용의 주제별 구분)
⑸ 학과수업과의 연계
⑹ 학점인증제 정보이용교육의 실시
참고문헌
|
|
|
프로그램 개발과 교육 및 체계적 지원 업무, 그리고 상당한 시행착오를 평가하고 반영할 수 있는 시간이 필요하다고 할 것이다.
이 레포트는 마을평생교육을 실천하면서 학교와 어떻게 연계하는 것이 좋을지에 대해 논하였다.
II. 본 론
1.
|
|
|
개발하는 것이 필수적이다, 현대사회에서 평생교육의 중요성이 대두되고 있음과 동시에 평생교육을 위한 프로그램을 개발하는 사회복지기관이나 공공기관이 증가하고 있다. 또한, 늦은 나이임에도 불구하고 대학교를 진학하여 학위를 따거
|
|
|
교육 및 졸업 후 올바른 직업선택과 관련된 직업진로지도를 철저히 해야 한다.
셋째, 직업교육훈련기관 간의 유기적인 협조체제가 이루어져야 한다.
직업교육훈련은 각자의 전문성을 살린 이원화된 교육훈련프로그램의 제공과 현장실습시
|
|
메뉴펼치기
