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변화하는 산업사회의 제 요구에 부응하기 위해 각별한 노력을 경주해 나가야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노동운동의 정의
2. 한국 노동운동의 역사적 배경
3. 시기별 노사분규 변천 및 특징
4. 6.29선언 이후의 변화
Ⅲ. 결 론
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효과적인 방법을 결정하는 체계적인 활동이다. 평생교육프로그램은 성인학습자들의 자발적 참여를 위해 학습자의 요구, 흥미를 기초하여 개발되어야 하므로 요구분석은 평생교육 프로그램개발에 있어 매우 중요한 과정이 되며 유용하다.
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평생교육프로그램을 분석할 때 요구분석 시 어려움
①요구분석에서 평생교육에 대한 잠재적 학습자들의 수준의 차이로 인해 정확한 요구분석이 어려울 때가 있다.
②요구분석 시 프로그램개발자의 전문성이 결여되면 적절한 요구분석이 어
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교육프로그램개발에 있어 중요한 정보를 제공해주는 기준 등으로 활용될 수 있는 것이다.
Ⅲ. 참고문헌
김용현, 『평생교육프로그램개발론』, 2010. Ⅰ. 요구조사도구의 선정과 개발기준
Ⅱ. 요구조사 및 분석 결과의 활용
Ⅲ. 참고문
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교육 욕구 분석을 통하여 그 결과를 한 개인이 자신의 현재 가지고 있는 능력 수준과 조직 및 사회에서 요구하는 능력 수준 간의 학습적인 격차를 알 수 있다.’라고 하였다. 평생교육프로그램 개발을 위한 요구분석은 프로그램의 참여와 그
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꽃이자 상품인 프로그램은 잘 개발되어질 것이며, 학습자들의 흥미와 여러 요구를 반영하여 질적인 평생교육이 되어 질 것이라고 생각한다.
3p분석중 제일로 우선 파악해야 할 것은 학습자 분석이다. 학습자의 동기 상태에 대한 가늠 없이는
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평생교육프로그램개발론
토론주제 : 프로그램 마케팅과 홍보전략 2. 토론내용 - 사회중심 마케팅의 교환모형과 적응모형 중 학습자님이 적용하고 싶은 모형을 제시하고, 그 이유를 작성하시오. 3. 학습자 전달사항 - 사회중심의 마케팅은 개
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교육 프로그램개발. 학지사.
김진화 외(2012). 평생교육 프로그램 운영과 자료개발. 서현사.
김진화 외(2016). 평생교육 프로그램에 대한 연구동향의 분류와 지식구조의 탐색. 평생교육학연구. 1. 평생교육프로그램 개발에 있어서 요구분석이
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분석
2. ‘노년층 사회적 고립 문제’를 해결하기 위한 평생교육프로그램 개발
1) 1단계: 프로그램 개발의 필요성 검토 및 추진여부 결정
2) 2단계: 프로그램 상황 분석 및 학습자 분석
3) 3단계: 요구조사
4) 4단계: 프로그램 목표설정
5) 5단
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평생교육을 실현할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김남선, \"평생교육프로그램개발론\", 대구대학교출판부, 2007
http://www.riss.kr/link?id=M10860324
이경화, \"평생교육기관 유형별 성인학습자의 참여요인 및 기관특성 인식 분석\", 2014., 숙명여
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