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평생교육기구를 통합
(2) 시도평생교육진흥원
시‧도지사가 ‘시․도 평생교육진흥원’을 설치 운영
(3) 평생학습관
시‧군‧구 등 기초지자체 차원에서의 평생교육프로그램을 운영하고 평생교육 기회를 제공하기
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평생교육기구를 통합
(2) 시도평생교육진흥원
시‧도지사가 ‘시․도 평생교육진흥원’을 설치 운영
(3) 평생학습관
시‧군‧구 등 기초지자체 차원에서의 평생교육프로그램을 운영하고 평생교육 기회를 제공하기
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평생교육기구를 통합
(2) 시도평생교육진흥원
시‧도지사가 ‘시․도 평생교육진흥원’을 설치 운영
(3) 평생학습관
시‧군‧구 등 기초지자체 차원에서의 평생교육프로그램을 운영하고 평생교육 기회를 제공하기
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및 인적 자원 공유 시스템은 학습네트워크를 중요 기제로 삼고 있으며, 이에 대한 기술은 이 책의 제10장에서 이루어진다. 평생교육을 위한 새로운 인식 기반
학습사회: 평생교육연구의 귀향점
학습사회의 이해와 생태학적 상상력
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교육의 인식 확대는 물론 학문적으로서 독자적인 위치를 확보할 수 있기 때문이다.
<참고문헌>
조용하, 안상현, 평생교육의 이해, 동문사, 2007
한상길, 성인평생교육, 양서원, 2005
오만록, 학교교육의 이론과 실제, 형설출판사, 2004
김동위,
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프로그램 개발 및 적용(2008.김성훈)
11. 블랜디드러닝 기반 문제중심학습(PBL)이 이해력과 과제수행능력에 미치는 영향, (2004. 김영선)
12. 전통식생활교육을 위한 문제중심(PBL)형 교수-학습 과정안과 웹사이트 개발 -고등학교 가정과학을 중심으
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구분하여 작성하고, 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 구체적으로 작성하시오. (20점)
1) 리더십의 일반적인 상태
(1) 자기중심적(Self-Focused)
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교육 등이 개발되고 실시되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
노은영, 2015,「Erikson이론을 근거한 자아성장프로그램 개발 및 효과 분석」,『목포대학교 교육대학원 평생교육전공 석사학위논문』. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. Erikson의 심리사
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교육과학사, 1997
ⅴ. 이종일, 사회과 학습 평가의 새로운 경향-수행평가를 중심으로
ⅵ. 이인숙, 열린교육을 위한 첨단매체의 이용, 열린교육의 이론과 교수방법, 서울: 한국방송통신대학교 평생교육원
ⅶ. 차경수, 현대의 사회과교육, 서울 :
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교육의 개념
1. 단편적 개념
1) 보육으로서의 유아교육
2) 준비교육으로서의 유아교육
3) 보상교육으로서의 유아교육
4) 특기 및 특수 교육으로서의 유아교육
2. 본질적인 개념
1) 평생 교육으로서의 유아교육
2) 전인 교육
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