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교육이 되어야 한다. 즉, 평생을 통한 계속된 삶의 현장에서 배움을 뜻한다. 이에 아동교육학인 페다고지와 성인교육학인 안드라고지를 비교, 분석하면서 평생교육에 적용해보자. * 개요 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론  1. Pedagogy와 Andragogy의
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교육학으로서의 개혁교육학 (3) andragogy의 개념을 둘러싸고 전개된 논쟁 * 노울즈 - andragogy를 성인의 학습활동을 원조하는 과학과 기예로 파악하고 이를 pedagogy와 관련시켜 성인학습의 특성을 기술하고 있다. * 맥켄지(McKenzie) - 아동과 성인은
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Andragogy)의 기업교육 적용가능성 분석 연세대 교육대학원 ㆍ 신동필 안드라고지(Andragogy)이론과 성인교육 프로그램 계획 성신여자대학교교육문제연구소 ㆍ 신군자 기업교육훈련 전략에 관한 연구:안드라고지모델에 의한 조직개발을 중심으
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교육기관에서 정한 일정한 내용을 중심으로 진행 Ⅰ. [문제 1] 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하십시오. 특히 방송대를 통한 자신의 학습경험을 비교해볼 때, 방송대의 교육방법은 페다
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ANDRAGOGY TODAY 3(2). 한국성인교육학회.1-49 배장오(2009). 평생교육의 이해. 서현사. 곽철규(1997). 한국에 있어서 존듀이 교육사상 및 그 연구 50년의 평가. 충북대학교 『교육개발연구』논총. p.27. Dewey(1913). Interest and Effort in education. Boston: Houghton Miff
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논문 194건

인간의 신체적, 정서적 성장의 가장 기초가 되는 시기인 아동기의 자연 안에서의 생태 체험은 아동의 신체적, 정서적 성장에 긍정적인 영향을 끼친다. 이는 제6차 아동교육법에 의거되어 아동교육에 자연 생태 체험에 대한 교육의 중요성에
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  • 발행일 2007.11.24
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교육은 루소가 비판하는 당시의 프랑스 교육의 모순을 어느 정도 내포하고 있는 것이 사실인 점에서 이러한 시사점들은 중요하게 고려되어야 할 것이다. 5. 결 론 루소의 자연주의 교육사상은 아동을 독립된 인격체로 존중하고 아동교육을 성
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  • 발행일 2008.02.14
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교육은 모성애적 본성의 발휘에서 가능하다. ③ 몸, 마음, 정신의 균형과 조화에서 기약되는 전인교육의 바탕을 마련해 주었다. ④ 유희를 자기표현의 가장 가치 있는 교육으로 생각하며 놀이와 게임의 중요성을 일깨웠다. ⑤ 아동교육은 그
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  • 발행일 2008.10.31
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교육 활동의 내용체계 분석기준   2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준   3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준   4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준  3. 분석절차   1) 자료수집
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education were different with teacher\'s careers. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법  1. 연구대상  2. 연구도구 및 절차   1) 연구도구   2) 연구절차  3. 자료처리 및 분석방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석  1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활
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  • 발행일 2012.05.10
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취업자료 388건

중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 합격 대학원햑업계획서(연구계획서)입니다. *진학동기 (초략)...이러한 활동들이 아동의 성장을돕고전인격적인성장을촉진할수있다는점은교육적인입장에서 중요성이 계속적으로 증대되고 있는 것
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  • 등록일 2011.04.24
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성균관대학교 대학원 아동학과 학업연구계획서, 자기소개서 샘플입니다. 1. 자신의 학문적 성향 (생략)......창의성개발이라는 목표를 취지로, 발달 심리 학자들의 창의성과 관련된 이론들과 그들의 창의성 모델들에 대해서 심도있게 공부
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니다. 또한 아동상담, 학습 지진아상담 대해 연구하며 다양한 시각에서 만들어진 교육과정 상담이론 연구문헌들을 분석·검토하여 미래 연구방향을 모색해 볼 생각입니다. 더불어 아동문제행동지도 현업 전문가로서 현장에서 관찰할 수 있었
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연세대학교 아동가족학과대학원학업계획서 아동학과대학원학업계획서 유아교육과 교육대학원학업계획서 아동학과 유아교육과학업계획서_교육대학원 아동학과학업계획서 유아교육학과대학원학업계획서 이화여대 유아교육과 연세대학교
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  • 등록일 2013.03.23
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면서 아이들이 저희에게 느낄 수 있는 거부감을 줄이려 노력하였습니다. 또한, 교육 프로그램 진행 중에 우리는 말하기 속도가 빠르기 때문에 아이들이 이해하기 힘들어 산만해진다는 사실을 인지한 후에 동아리 부원들과 평소의 말투, 목소
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