|
통일 사례연구, 독일통일 10주년 기념 한독 워크샵
* 홍관희 외(2000), 대북포용정책의 발전방안 연구 : 남북 화해·협력 촉진방안, 통일연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북화해협력과 통일정책
Ⅲ. 남북화해협력과 통일교육
1. 통일교육의 의미는
|
|
|
교육의 발전방향
3) 여가교육의 발전방향
4) 가치관 교육의 발전방향
(2) 청소년 교육의 목표 및 지도 발전방향
1) 자율적인 결정능력의 향상
2) 창조적이고 도덕적인 청소년상
3) 건전한 청년문화의 육성
4) 평화적 통일과 민
|
|
|
활동형 방법 : 참여와 활동 중시
3) 시범형 방법 : 본보기 중시
Ⅲ. 공무원윤리교육
Ⅳ. 시민윤리교육
Ⅴ. 환경윤리교육
1. 공리주의적 환경보전
2. 도덕공동체의 환경관
3. 공동체주의와 환경윤리
Ⅵ. 통일 후 윤리교육
참고문헌
|
|
|
평화정착을 위한 국제환경 조성
3) 확고한 평화보장을 위한 국방태세 확립
Ⅲ. 참여정부(노무현정부) 대북정책의 대미관계
Ⅳ. 참여정부(노무현정부) 대북정책의 평화번영정책
Ⅴ. 참여정부(노무현정부) 대북정책의 통일외교정책
Ⅵ
|
|
|
통일, 을유문화사
아태평화재단(1995) : 김대중의 3단계 통일론, 남북연합을 중심으로, 아태평화출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북통일의 필요성
Ⅲ. 남북통일의 역할
Ⅳ. 남한과 북한의 통일담론
1. 남한의 통일담론
1) 공백기
2) 해빙기
3)
|
|
|
교육에 포함되어야 할 인지적 요소
2. 정의적 요소
3. 행동적 요소
Ⅴ. 정치교육의 정치사회화
Ⅵ. 독일의 정치교육 사례
1. 외적 환경요인
2. 정치교육
1) 연방 차원
2) 주(州)차원
3) 정당재단
3. 교육의 대상
4. 교육의 내용과 방향
|
|
|
교육
2. 일반교과목을 통한 인성교육
3. 학급관리를 통한 인성교육
Ⅴ. 인성교육(인성지도)과 생활지도
Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 효교육
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 도덕교육
Ⅷ. 일본의 인성교육(인성지도)의 사례
Ⅸ. 향후 인성교
|
|
|
교육의 실태와 문제점
2. 세계 유아환경교육의 동향
3. 생태지향적 환경교육의 사례
IV. 생태지향적 유아환경교육의 필요성 및 접근방안
1. 생태지향적 유아환경교육의 필요성
2. 생태지향적 유아환경교육 접근방안
1) 구성방향
2) 교육
|
|
|
교육의 방향”, 2005, 사회과 교육 43권.
설규주, 『시민사회 피해자 그리고 시민윤리교육』, 2006, 파주 : 한국학술정보.
오경석 외, 『한국에서의 다문화주의』, 2007, 한울아카데미.
오성배, “한국 사회의 소수 민족, ‘코시안’ 아동의 사례를
|
|
|
사례집 1, 서울
최상희(1999), 한국 NIE의 성공전략, 도서출판 대일
커뮤니케이션북스, NIE 어떻게 가르칠 것인가?
허병두(1999), 신문활용교육이란 무엇인가?, 중앙M&B Ⅰ. 서론
Ⅱ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 의의
Ⅲ. NIE(신문활용
|
|
메뉴펼치기
