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과제, 한국노동연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노사관계의 기원
Ⅲ. 노사관계의 역할
Ⅳ. 노사관계의 특징
Ⅴ. 노사관계의 현황
Ⅵ. 노사관계의 문제점
1. 대립과 갈등의 노사관계의 지속
2. 형식적인 정보 공개
3. 기업경영의 유연성 부족
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평화문제연구소
최수영(2005), 7·1조치 이후 북한 경제의 변화, 통일부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한 7 1조치(북한 7 1경제관리개선조치)의 상호의존성
Ⅲ. 북한 7 1조치(북한 7 1경제관리개선조치)의 기대효과
Ⅳ. 북한 7 1조치(북한 7 1경제관리개선
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. Ⅰ. 다문화시대의 이민정책과 사회통합 방향
Ⅱ. 한국 다문화교육정책의 실상과 문제점
Ⅲ. 다문화교육정책의 방향과 과제
1. 다문화교육을 위한 교육개혁 방향과 정책이론
2. 다문화교육을 위한 교육적 과제
*참고문헌
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한반도 특강 - 2020 대전환의 핵심현안 | 창비 | 2018년 10월
-브루스 커밍스 (지은이), 조행복 (옮긴이) | 브루스 커밍스의 한국전쟁 - 전쟁의 기억과 분단의 미래 | 현실문화 | 2017년 11월
-박태균 (지은이) | 한국전쟁 - 끝나지 않은 전쟁, 끝나야 할
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과제 중의 하나가 되었다.
참고문헌
박영균(1999) / 통일교육의 변화과정과 전환적 제언, 학교통일교육내용의 바람직한 방향, 경북대학교 평화문제연구소·대구광역시 민주시민교육연구회 제2차 통일교육발전 워크샵 논문집
신상조(1992) / 학교
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과제, 한국개발연구원, 2002
이헌경, 북한의 경제조치와 사회경제적 실태, 경희대학교 인류사회재건연구원, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한 7 1경제관리개선조치(북한 7 1조치)의 의의
Ⅲ. 북한 7 1경제관리개선조치(북한 7 1조치)의 성격
Ⅳ. 북
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과제」,『고시계』1998년 7월호, 고시계사.
박민제. (1993).「북한의 영재교육 : 평등사회에서의 차별 교육」,『통일한국』제110호, 평화문제연구소.
김정휘. 주영숙. 『영재학생을 위한 교육』, 교육과학사.
송용대. (1990).『영재교육이란 무엇인
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과제
Ⅱ. 통일교육의 내용체계
1. 통일의 필요성
1.1 통일의 당위성과 의미
1.2 통일문제의 성격과 평화정착
1.3 분단의 배경과 폐해
2. 북한사회의 모습
2.1 북한에 대한 인식
2.2 북한주민의 가
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평화와 통일을 지지하고 이를 위해 노력해야 한다는 책임감을 느끼게 되었습니다. \'최인훈 광장\'은 평화와 통일의 메시지를 전달하며 우리에게 큰 영감을 주는 곳이며, 우리는 함께 노력하여 한반도의 미래를 밝게 만들어야 합니다. -평
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과제 및 전망
정부는 앞으로도 평화번영 정책의 기조 아래 6자회담 재개를 통해 북핵문제 해결의
전기를 마련하고, 한반도 평화체제 구축을 본격화하는데 노력을 배가할 것이다. 또한 남북
관계의 내실화를 통해 남북경제공동체 형성을 도모
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