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정의
4) Gardner의 ‘다중지능 이론’에 입각한 정의
5) Sternberg의 성공지능 이론에 입각한 정의
6) Francoys Gagné의 영재성과 재능의 차별화 이론
7) 우리나라 영재교육진흥법에서의 정의
Ⅲ. 영재성의 분야
Ⅳ. 영재성의 발달
1. 영재성
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영재교육과 영재성의 정의
Ⅲ. 영재교육의 필요성
Ⅳ. 영재교육에 있어 교사와 부모의 역할
1. 교사의 역할
1) 교사의 자질
2) 학습 지도 요령
3) 영재 학생들이 싫어하는 교사의 유형
2. 부모의 역할
1) 교육 및 학습 문제
2) 정서 문제
3
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영재 행동은 특정한 시기와 상황에서 특정한 학생에게 발달 될 수 있다고 한다.
다음은 영재에 대한 일부 조작적으로 정의되어 판별의 지침이 된다. 영재교육의 이론과 방법 8주2강
4. 영재성의 정의
영재부모의 역할
1. 영재자녀에게
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영재를 지도하기 위해서 부모가 가져야 할 태도
- 영재를 성공적으로 기르기 위해서는 그들이 뛰어난 학습능력을 가지고 있다는 것을 늘 기억하고 있어야 한다. 이는 학교 또는 사회가 그 특수한 학습능력을 발달시킬 수 있도록 도와주어야
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영재성이 입증되어도 총점에서 보통수준의 점수면 영재교육 프로그램에서 제외될 가능성이 있음 1장. 영재성의 정의
1) Stankowski의 정의
2) 미국 교육부의 정의
3) Renzulli의 세 고리 모형
4) 일반 영재성과 특수 재능
5) Gardner의 다중지
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