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포스트모더니즘을 지나치게 맹신하다가는 또 다른 그늘로 빠질 것이다. 보다 냉철한 자세로 교육현장에서 소화해낼수 있는 교육정신이 필요한 때인 것이다.
포스트모더니즘적 교육이 우리 교육의 현실에 주는 이와 실을 철저히 탐구하여 우
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7차 특수학교교육과정의 배경』, 대구대학교 특수교육대학원 1. 서론
2. 본론
교육과정이 추구하는 구체적인 인간상
포스트모더니즘(posr-modernism)의 인간관과 교육관
제7차 특수 학교 교육 과정의 특성과 교육현장의 괴리
3. 결론
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서준섭, 한국 모더니즘 문학 연구, 1988, 일지사
김용직, 모더니즘 연구, 1993, 자유 세계
이지엽, 한국 전후시 연구, 1997, 태학사 ⊙1930년대 모더니즘의 배경과 경향
1. 주지주의-김기림/정지용
2. 이미지즘-김광균
3. 초현실주의-이상
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과학대학원,2003,황선형 p 10-36
지역사회복지론. 김범수. 공동체. 2006. p293-340
지역사회복지론. 표갑수. 2003. 나남출판사 p160-175
한일 지역사회복지 비교연구. 김성이 외. 2000. 나남출판사 p167-199
지역사회복지론.2002.송정부 나눔의 집 p240 Ⅰ.서
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1. 포스트모더니즘의 의의
포스트모더니즘의 개념을 단정적으로 정의 내리기는 어렵다. 실제로 포스트모더니즘은 문학, 음악, 예술, 건축, 미디어, 광고, 사진 , 영화 등등의 광범위한 영역에서 다양하게 논의되어 왔다.
포스트모더니즘은 20
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포스트 모더니즘에 대한 개념은 두 가지 의미로 나뉜다. 하나는 포스트 모더니즘을 가깝게는 모더니즘, 넓게는 낭만주의의 계승이나 논리적 발전으로 파악하려는 입장이다. 포스트모더니즘은 모더니즘의 기본입장인 다다이즘, 초현실주의,
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니티
2. 레즈비언의 모여들기
3. 레즈비언의 자기발견
4. 드러내기 운동
5. 게이와의 연대, 여성과 남성의 같음과 다름
6. 페미니스트와의 연대, 이성애 여성과 동성애 여성의 같음과 다름
7. 레즈비언 커뮤니티의 다양성
8. 이성애 제도와
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지평, 나남.
전영애(1998) : 독일의 현대문학. 분단과 통일의 성찰, 창작과비평사 Ⅰ. 동독의 문학
Ⅱ. 서독의 문학
Ⅲ. 서독에서의 동독문학 수용
Ⅳ. 통일 후 독일 문단에서의 구 동독 제 2세대 작가 현실
Ⅴ. 요약
참고문헌
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modernism적 도시의 특징을 고찰하는 연구주제들로 축약되어야 한다.. 교통 및 통신기술의 발달, 사유화와 탈규제화, 유연적 생산체계로의 변화, 자본시장의 국제화, 계층간의 격차 증대 등의 변화로 인하여 도시구조상의 변화가 야기되는 것이
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포스트모더니즘이 보여주는 모든 생소한 요소들은 소비자들에게 일종의` 낯설게 하기\'효과를 준다.자유분방한 서술 구조,다양한 예술장르의 결합,현실과 허구의 뒤섞임 등의 표현 방식은 광고의 습관적인 문맥을 뜯어내어,본질적으로 다른
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