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포스트주의 초기의 저항 정신이 아닌 일상의 허무에서 탈출하려는 몸짓으로 상품화되고 있다.
4. 우리에게 희망은 있는가
지금까지 한 차례 폭풍처럼 우리 사회를 휩쓸었던 포스트모더니즘의 의미와 한계를 포스트주의의 대표적 철학자인
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포스트모더니즘은 완결된 것이 아니고 계속 논의를 덧붙여 나가는 것이다. 따라서 그 의의와 평가는 이 시대를 살고 있는 우리들에게 달려 있다고 해도 과언이 아니다. 물론 포스트모더니즘에 대한 섣부른 기대나 낙관에는 문제가 있으나 포
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수용적인 태도를 더욱 공고히 하며, 그들이 성장하여 다양한 문화적 배경을 가진 사람들과의 교류가 필수적인 글로벌한 사회에서 성공적으로 활동할 수 있는 기초를 다집니다.
6. 결론
6.1. 연구의 요약
이 논문에서는 포스트모더니즘 그림책
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포스트모더니즘은 영역에 따라 큰 차이를 보인다.
참고문헌
김정희 외 저(2003), 미술교육과 문화, 서울, 학지사
김향미(1998), 미술교육, 제8호, 미술비평의 교육적 수용에 관한 고찰, 한국미술 교육학회
류경수(1998), 우리 옛 건축에 담긴 표정들,
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포스트 모던에서 전통이나 역사성을 도입하는 방법론을 응용, 한국 현대 건축의 현시점에 맞게 소화하는 것도 중요하다. 국내의 건축에서 표출되는 포스트모더니즘은 아직 포장적 측면에 머무르고 있다. 찰스 무어 등에 의해 외형적인 문제
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포스트모더니즘은 학생 중심, 다원적 사고, 비판적 사고의 강조 등을 통해 보다 유연하고 개방적인 교육 환경을 만들어가고 있다. 학생들은 단순히 지식의 수용자가 아니라, 적극적으로 문제를 해결하고 다양한 관점을 탐색하는 학습자로서
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모델 유형의 변화(일반인도 참여)
남성지배적 시선
여성중심적 시선
페미니즘적 접근
패러디 포스트 모더니즘 예술에서 중요한 특징으로 기존 작품의 스타일상의 고유성을 이용하고 그 특이성과 기별성을 이용함으로 원본을 조롱하는 모방
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모더니티의 과제
1) 모더니티의 개념 및 위기
2) 문화 부정의 그릇된 계획들
(1) 신보수주의자들의 문화 부정
(2) 초현실주의의 문화 부정
3) 하버마스의 대안들
2. 리오타르: 포스트모더니즘이란 무엇인가
1)하버마스에 대한 비판, 포스트
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모더니즘과 교육적 인간상」, 서울:교육학연구, 1991.
4. 서범석, \"포스트모더니즘 연구\", 1997. Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장
Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육
Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 적용이론으로서의 구성주의
1. 구성주의의 개념
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포스트모더니즘 3Page
1.4. 포스트모더니즘 비판 4Page
2. 포스트모더니즘과 음악
2.1. 음악에 있어서 모더니즘 6Page
2.2. 포스트모더니즘 전반적 이해 6Page
2.3. 20세기 후반의 음악적 흐름 8Page
2.4. 음악적 포스트모더니즘의 개념적 접근 9Page
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