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한국기도교학생회출판부, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 종교다원주의의 정의
Ⅲ. 종교다원주의의 대한 유형
1. 배타주의
2. 포용주의
3. 다원주의
Ⅳ. 종교다원주의의 입장
1. 종교다원주의의 근본신조
2. W.C.C
3. 카톨릭
Ⅴ. 복음주
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교육”이라는 책을 읽게 되었다. 책을 읽으면서 프뢰벨의 교육에 대한 신념에 감동받았고, 아동에 대한 깊은 배려심에 한 번 더 감동받았다.
포스트모더니즘 시대에 살고 있는 오늘날의 어른들은 보편적이고 기초적인 교육보다는 기계론적이
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포스트 마르크스주의 I≫, 의암출판, 1992.
이진우, ≪이성정치와 문화민주주의≫, 한길사, 2000.
이효성, ≪정치언론≫, 이론과 실천, 1989.
이효성, ≪한국언론의 좌표≫, 커뮤니케이션북스, 1996.
이효성, “언론권력에 대한 비판적 고찰”, ≪
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포스트모더니즘\", 「오태석의 연극세계」, 1995.
김미도, 세기말의 한국연극, 태학사, 1998.
김성희, 연극의 사회학·희곡의 해석학, 문예마당, 1995
명인서, \"오태석의 공간의식 연구\",「오태석의 연극세계」, 1995.
임혜정, \"오태석 희곡읽기\"
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정의와 청소년비행의 정의
1. 청소년의 정의
2. 비행의 정의
Ⅲ. 청소년비행의 원인
1. 청소년비행의 원인에 대한 이론
2. 주변환경과 관련한 청소년비행의 원인
1) 가정환경의 문제
2) 학교의 문제
3) 사회환경의 문제
Ⅳ. 청소년비행의
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교육론
Ⅰ. 문학의 본질과 문학교육
Ⅱ. 문학교육의 개념
Ⅲ. 문학교육의 목적
1. 목적 설정의 근거
2. 목적의 위계
1) 삶의 총체적 체험
2) 문학적 상상력의 세련
3) 문학적 문화의 성취
3. 목적의 반성과 비판(
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교육과학사, 1987
김현영 - 학교교육의 문화재생산과정에 대한 비판적 연구, 성신여자대학교, 1992
박태준 - 문화재생산이론과 문학교육, 한국문학교육학회, 1998
이건만 - 문화적 계급지배와 교육불평등 : Pierre Bourdieu 문화재생산이론의 음미, 한
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교육의 전반적인 면에서 교사 연수의 전통적인 교육방법을 보완개선할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.
참고문헌
강환국(1989), 교사와 교사교육, 서울 : 배영사
교사교육학회(1995), 한국교사교육, 제 11호
김진규(2002), 연수과정평가워크숍,
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한 학기 동안의 교수님의 열정의 강의를 통해 우린 하나의 새로운 잣대를 지닌 인간에 한 발짝 더 다가갈 자신이 생겼습니다. 감사합니다. 1. About the 비판학
2. Interview of 비판학
3. Point of view of '발품'
4. Opinion of '발품'
- Epilogue -
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교육학연구
조용기(1998), 구성주의 교육의 구성, 교육철학연구
조영남(1998), 구성주의 교수-학습, 구성주의 교육학, 교육이론실천연구 시리즈2 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 정의와 원칙
Ⅲ. 구성주의학습(구성주의
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