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목적
2) 방침
3) 활동 내용
2. 창의성 계발 교육
1) 목적
2) 방침
3) 학년별 활동 내용
3. 평가
1) 기본 방침
2) 평가의 관점 및 방법
3) 평가의 유의점
Ⅶ. 초등학교 재량활동의 프로그램개발
1. 창의적 재량활동 프로그램 개발 방향
2. 창의
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역할
2. 효율적인 교사들의 반성적 실천의 사례와 방법
1) 저널 쓰기
2) 이야기 쓰기
3) 생애사나 자서전 쓰기
4) 실행연구
5) 포트폴리오
6) 예술적 표현
7) 지식공동체
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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평가할 수 있다. 여기에서 민감도라는 것과 시장포트폴리오의 움직임에 대한 특정 포트폴리오의 민감도를 말하는 것으로서 이 의미는 베타와 같다는 것이다. 제 1장 투자론의 본질과 목적
제 2장 증권시장과 시장지표
제 3장 효율적
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평가 방식으로 단편적인 영역에 대해 일회적으로 평가하지 않고 학생 개개인의 변화·발달 과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 기법 중의 하나이다.
참고문헌 -
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민국
2. 단원 주제별 내용
1) 변화하는 세계의 여러 나라
2) 지구촌 속의 우리 나라
3) 세계 속의 대한 민국
Ⅸ. 초등학교 6학년의 교과교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 시행 계획
1) 진단 평가
2) 수행 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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수행하도록 하고 이를 관찰을 통해서 평가 한다.
- 결과지향적인 평가가 아닌 과정지향적인 평가 - 학습의 과정과 평가를 통합하고자 하는 의도가 담겨있다
- 학습자의 지적인 측면뿐만 아니라 흥미와 태도 등의 정의적 측면과 신체적인 측면
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평가 방법으로서의 포트폴리오를 중심으로 한 쓰기 영역의 생태학적 접근을 시도한 원진숙(1999), 음성 언어 생태와 듣기말하기 교육의 문제를 논의한 이창덕(2003), 독서 교육은 무엇보다 독서 현상의 존재 양상과 특성, 곧 독서 생태에 근거해
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목적
1) 이유
2) 훌륭한 시민의 개념
4. 사회과학으로서의 사회과의 방법
5. 사회과학으로서의 사회과의 내용
Ⅴ. 사회과수업(교육, 학습)과 사고력신장
Ⅵ. 사회과수업(교육, 학습)의 평가
1. 평가의 방향
2. 평가 영역
3. 평가 도구
Ⅶ
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평가를 대상으로 하며 과제의 목적이나 특성에 따라 위의 다양한 평가방법을 활용할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
교육과정, 한국방송통신대학교, 유아교육과 김희태 교수 강의 자료 1. 공통형
(1) 교육과정의 정의
(2) 교육의 역사적 변
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정의
1. 정의
1) 영재교육진흥법의 정의
2) Renzulli의 정의
3) Tannenbaum의 정의
4) Feldhusen의 정의
5) Gardner의 중다지능 이론에 근거한 정의
6) 정의에 대한 종합
2. 우수성의 기원
1) 유전적인 요인과 생물학적 요인
2) 환경적 요인
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