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혼성어의 어순
3. 관용어
3.1. 관용어의 규정
3.2. 관용어의 검증
3.2.1. 관용어와 다의어
3.2.2. 관용어와 합성어
3.2.3. 관용어와 속담
3.3. 관용어의 형성과정
3.4. 관용어의 유형
3.4.1. 체언형
3.4.2. 용언형
3.5. 관용어의 정도성
4. 연어
4.1
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의미를 명시적으로 설명하는 데 그 목표가 있다. 구체적인 관심사를 살펴보자.
첫째, 어휘 층위에 관한 의미론의 과제를 살펴보기로 한다. 어휘소 자체의 의미분석, 의미장, 의미관계 등이 검토되어야 한다.
둘째, 문장 층위에 관한 의미론의
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의미성분의 유형
4. 성분분석의 확장
5. 성분분석의 한계
제4장 의미의 계열관계
1. 동의관계
2. 상하관계
3. 대립관계
제5장 의미의 결합관계
1. 대등합성어
2. 혼성어
3. 관용어
4. 연어
제6장 의미의 복합관계
1. 다의관계
2. 동음관
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의미장
1. 의미장 이론
3.의미분야형
4. 의미장의 빈자리
제 4장 의미의 계열관계
1.동의관계
2.상하관계
3. 대립관계
제5장 의미의 결합관계
1. 대등합성어
2. 혼성어
3.관용어
4. 연어
제 6장 의미의 복합관계
1.다의관계
2. 동음관
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의미장
1. 의미장 이론
2. 의미장의 빈자리
제4장 의미의 계열관계
1. 동의관계
2. 상하관계
3. 대립관계
제5장 의미의 결합관계
1. 대등합성어
2. 혼성어
3. 관용어
4. 연어
제6장 의미의 복합관계
1. 다의관계
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김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986.
이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대학원, 1996. 연구목적 연구사 정의 단형과 장형 사동문의 형성방법 유형 결합방식 특성 의미론적 특성 차이
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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표준어 규정
제1부 표준어 사정 원칙...........................32
제１장 총칙...........................................32
제２장 발음 변화에 따른 표준어 규정.......................32
제１절 자음.........................................32
제２절 모음............
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관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전기
1. (1조 전경욱, 이순영)나례가 구비문학에 끼친 영향은?
2. (1조 전경욱, 이순영)나례가 무엇인지, 이것이 판소리와 가
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