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놀이유형
1) 놀이교육의 영역
(1) 신체운동·건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2) 강조하는 놀이유형
(1) 유아교육기관 소개
(2) 자연탐구영역 놀이교육
4. 유아 놀이중심 교육과정 발전방
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놀이유형
1) 놀이교육의 영역
(1) 신체운동·건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2) 강조하는 놀이유형
(1) 유아교육기관 소개
(2) 자연탐구영역 놀이교육
4. 유아 놀이중심 교육과정 발전방
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놀이에 관한 교사와 학부모의 인식연구. 경기대학교교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 교육현장에서의 놀이 안전사고의 개념과 실태
1) 놀이 안전사고
2) 놀이 안전사고의 실태
2. 어린이집 교육현장에서의 놀
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놀이지도, 공동체, 2010
채종옥, 영유아를 위한 놀이지도, 양서원, 2010
하정연, 유아놀이지도, 공동체, 2008
김나영, 놀이지도, 양서원, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이 지도
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 동기
3. 놀이이론
4. 놀이지도
5. 놀이지도 방법
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놀이활동의 중요성이 더욱 부각되며, 주의 집중력이나 학습태도와 흥미, 자아개념 등 정의적 특성의 열약성 및 통제적 교육방법이 아닌 자유롭고 즐거운 놀이활동의 참여과정에서 자연스럽게 전반적인 적응행동의 발달을 가져올 수 있다(김
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놀이치료 이론과 실제 , 시그마 프레스 [놀이치료] 정신분석적 놀이치료, 아동중심 놀이치료, 인지행동 놀이치료, 치료기법, 치료과정, 치료효과
I. 정신분석적 놀이치료
1 . 발전과정과 중심인물
2. 기본개념과 특징
3. 치료의
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놀이’ 및 ‘학습’의 관계에 대한 부모 인식 연구:메타포 분석을 중심으로. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특성
3. 놀이학습
4. 놀이를 통해 학습하는 원리
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3)
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놀이로 여가를 선용할 수 있게 한다.
넷째, 향토에 대한 애착과 주인 및 화합의 정신을 기르게 한다.
3. 발달 특성 및 기초 운동 요소와 민속놀이의 관련성
< 학년에 따른 아동 발달 특성 >
아동의 심신 발달의 특성의 이해는 같은 놀이 기구
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놀이치료와 치료놀이의 차이점
2.1 개념적 차이
2.2 목적 및 방법의 차이
2.3 전문가의 역할과 적용 분야의 차이
2.4 활용되는 환경과 도구의 차이
3. 놀이치료와 치료놀이의 효과적 활용 방안
3.1 놀이치료의 특성과 활용 방안
3.2 치료
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놀이
4. 산가지놀이
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이)의 기법
1. 전통놀이 기법의 구안원칙
2. 전통 놀이 기법 모형
3. 전통놀이 기법의 내용
Ⅵ. 한국 민속놀이(전통놀이)의 활성화자료
1. 윷놀이
1) 자료 특성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4)
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