|
양동면 단석리 소재)
일 정
-알밤줍기, 밤밭 보물찾기
-풍물놀이(한수문화원 전통공연)
-참여행사(영농체험, 떡만들기, 환경농산물 음식 시식회)
-전통음식 먹거리 장터, 농특산물 판매 등
출 처
www.yp21.net
◈ 제 3회 퇴촌 토마토 축제
주체·주
|
|
|
우리나라의 힘을 키웁니다.
S1: 역사요.
S2: 전통이요.
S1: 김치요.
S2: 경복궁이요.
S3: 풍물놀이요.
S4: 제기차기요.
S: (광고를 본다.)
S1: 무한도전이요.
S2: 비빔밥을 광고해요.
S1: 먹어보고 싶어요.
S2: 우리나라를 궁금해 해요.
S. (가지그림을 그
|
|
|
풍물놀이에 대해서 배우겠습니다.
S: 멜로디언과 실로폰을 연주했습니다.
S1: 가락을 연주했습니다.
S2: 화음을 연주했습니다.
S1: 여러 악기를 같이 연주하니 아름다운 소리가 나왔습니다.
S2: 서로 같이 연주를 하니 협동심이 길러졌습니다.
|
|
|
쓰시오.
주관식4) 풍물놀이(농악)의 구성악기로 (),
(), 꽹과리, 장구, 북, 징이 있다.
객관식
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
③
③
④
②
②
⑤
⑤
④
①
④
①
①
⑤
②
⑤
주관식
주1. 주2.
주3.주4.
내신문제연구소 객관식1~14번
정답
|
|
|
풍물놀이
상
상
상
상
상
상
중
상
상
감상
씨름
상
중
상
중
중
중
중
중
중
말을 탄 소녀
상
상
상
중
중
중
중
중
중
상상의 동물을 타고
상
상
중
상
상
중
상
상
상
6. 움직이는 놀잇감
단원
영역
제목
평가
단원주제
영역
아동수준
표현방법
조
|
|
|
풍물놀이, 등산, 서예 등 교과 및 학생생활과 밀접한 분야의 특기와 적성을 지닌 교사에게 부전공처럼 특성화자격을 부여하여 월 10만원 이상의 수당을 지급하고 자율적인 전문연수와 학교내외의 활동에 따른 행·재정지원을 한다. 또한 50대
|
|
|
풍물놀이를 보여주고, 낙산거사의 일거리로 한자를 화려하게 치는 모습, 엿장수 등 다양한 우리의 옛 모습을 계속적으로 보여준다.
#6 단풍이 비에 젖은 길을 걷는 세 사람. 어느덧 시간이 흘러 성인이 되었다.
#7 송화가 기생집에서 소리
|
|
|
풍물놀이, 사물놀이에 대해서 조금이나마 알 수 있게 되었으며 앞으로 기회가 된다면 각 곡들을 직접 감상하여 보고 싶다.
참고문헌
최신 국악총론(1989), 장사훈, 세광음악출판사
개정판 국악통론(2002), 서한범, 태림출판사
알기 쉬운 국악
|
|
|
풍물놀이를 통해‘우리 것이 팔린다.’,‘재미있게만 전달한다면 관객은 전통 코드에도 얼마든지 열렬하게 반응한다.’는 것을 입증했다. 특히 한국의 대표 정서처럼 여겨져 왔던‘한(恨)’을 뛰어넘어 한국적‘놀이 정신’ 혹은‘유희 정
|
|
|
역사적 배경과 중요성
3. 남사당패의 구조와 특징은 어떻게 이루어져 있는가?
4. 풍물놀이의 현대적 해석 및 활용 방안
5. 바우덕이 체험 콘텐츠의 기대 효과는 무엇인가?
6. 콘텐츠의 형태와 구성 요소
7. 콘텐츠 제작에 소요되는 예산 분석
|
|
메뉴펼치기
