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놀이터
5. 낮잠 및 휴식을 위한 공간
6. 양호실
7. 세면대와 샤워 시설을 갖춘 화장실
8. 환기
Ⅵ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 교사 역할
1. 교육계획안 작성 및
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교육환경적 지원이 있어야만 가능하리라 여겨 진다.
3. 분리불안 장애아의 지도방법
매우 밀착된 가족관계 속에서 성장한 유아가 집이나 주요 애착대상으로부터 분리될 때 심각한 위축감과 불안을 느끼고 일과 놀이에 집중하지 못하는 분리
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교육의 이론과 실제, 서울 : 국립국악원 국악연구실
* 경북교육과학연구원(1996), 전통 음악 지도, 대구 : 경상북도교육과학연구원
* 박범훈(1992), 작곡·편곡을 위한 국악기 이해, 세광음악출판사
* 손태룡 지음, 한국의 전통악기, 영남대학교출
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/ 최보가, 김태선, 추영란, 손낙주 / 정림사 / 2000.02.01
영유아발달과 교육 / 이명조 / 양서원(박철용) / 2005.02.25
영유아 발달 / 김신옥 / 창지사 / 2005. 01. 13 [9.1]인지발달
[9.2]영유아의 인지발달
[9.3]영유아의 인지발달을 위한 지도방안
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교육과 교육과정
1. 균형(Balance)
2. 통합(Inclusion)
3. 연계(Connections)
Ⅲ. 홀리스틱 유아교육과정에의 적용
1. Image work 교육의 활용법
2. 학습 지도상에서의 명상 도입
3. 사랑의 마음열기(연습1)
4. 주제 단어를 수용하는 명상(
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지도의 필요성
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 효과
5. 방과 후 아동지도의 대상
6.국내/국외의 방과 후 아동 지도의 현황
7. 방과 후 아동지도의 교수·학습 방법
8. 방과 후 아동지도의 운영형태
9. 방과 후 놀이지도의 예
10. 방과 후
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교육 여건을 고려하면서 점진적으로 확대 적용하는 것이 바람직하다. 그리고 성취기준평가기준등급화 방안을 미리 학생, 학부모, 교사에게 공개하는 것이 평가의 준비와 결과 활용 측면에서 좋다. 평가와 교수-학습을 유기적인 연결선상에서
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교육 환경에서는 일반 아동들과 함께 생활하면서 자연스럽게 사회적 기술을 학습할 수 있는 기회가 많다. 이러한 기회를 최대한 활용하면서도, 지적장애아동의 특성에 맞는 개별적인 지원을 병행하는 것이 중요하다. 본인이 제시한 지도방법
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학습기회제공을 가능하게 하기 위한 방안)을 3가지만 기술하시오.
① 학생들의 욕구와 흥미 반영한다.
② 개성과 개인차 인정하며 수업을 진행한다.
③ 즐거움과 성취감 느끼게 수업을 진행한다.
(그 외에 “긍정적 수업 분위기 조성”도 정
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교육 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(2002) / 기술교육에서 창의적인 문제 해결 능력을 평가하기 위한 수행평가 요소의 개발, 한국기술교육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학교 연수자
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