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교육 모형(the sport education model)
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
5. 체력 모형
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
6. 학문 중심 모형
1). 가치 정향
2). 목 적
3). 내 용
7. 사회성 발달 모형(인간 중심 모형)
1).
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교육적 적용
5. Vygotsky 이론의 교육을 위한 시사점
Ⅳ. Piaget 이론과 Vygotsky 이론의 비교 연구
1. 언어에 관한 견해 비교
2. 학습과 발달의 관계에 관한 견해 비교
3. 교사의 역할에 관한 견해 비교
4. 상상놀이에 관한 견해 비교
Ⅴ. 결론
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교육보다 감정을 중시하는 품성교육에 더욱 치중하여 아이들의 흥미와 놀이를 중시한다.
6) 니일은 어른을 무서워하지 않는 자유 속에서 자란 아이들이 남으로부터 영향받거나 쉽게 동요되지 않는 개성적인 아이들로 자라 갔다고 말한다.
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학습, 대구교육대학교 초등교육논총 제12집.
송명자(1987). 발달심리학. 서울: 학지사.
이정모(1994). 인지심리학의 제문제. 서울: 성원사.
임규혁(1996). 교육심리학. 서울: 학지사.
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-4.htm
http://www.piaget.or.kr/main/piaget
http:
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놀이자료 등을 고려하여 작성하면 됩니다.
2. 유보통합에 따른 현재 유아교육·보육 정책 흐름과 변화, 이슈 등과 관련된 뉴스 또는 신문기사를 찾아보고 이중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 주제와 관련된 기사 1개를 제시하고. 기사
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공격성의 개인차
IV. 공격성의 성차
V. 공격성의 안정성
VI. 강압적 가정환경과 공격성
VII. 공격성 통제법
1. 심리정화법
2. 공격성에 대한 보상제거법
3. 모델링과 직접지도법
4. 비공격적 환경조성
5. 공감훈련
* 참고문헌
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지도 시 유의 점
2.청소년 체육
1)스포츠의 가치
2)스포츠의 기능
(1)경험의 보충(박진감, 짜릿함, 한계 감. 극복 감, 희열감등)
(2)열등감과 약점에 대한 보상(각각의 개인적 특성에 맞게)
(3)공격적 충동의 해소(카타르시스 작용)
(4)현실에
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사회성 발달이 늦어짐
- 언어발달 지연
대체놀이문화 조성 필요
부모와 교사의 적절한 지도, 감독 필요
1. 영아기의 발달적 특성
영아의 신체발달과 놀이
영아의 인지발달과 놀이
영아의 언어발달과 놀이
영아의 사회성발달과 놀이
영아의 정
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교육
제7장 로저스의 자주성 발달 교육
1. 인간관
2. 비지시적 요법에서 기대하는 변화의 결과
3. 교육자의 3요소
4. 교육목표 및 원리
5. 촉진자의 역할
6. 비지시적 교육방법
7. 교육과 상담과정
8. 학습자 중심의 신앙교육법
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지도 할 수 있어 아동을 방치하는 시간을 최소화 할 수 있으며, 셋째 노인들은 전통놀이 및 텃밭활동 시에 예 어른의 지혜 나 생활방식을 즉석에서 구할 수 있는 인적 자원이 되므로 유익하고, 넷째 유아교육기관의 특별 행사 시에 노인 자원
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