|
교육을 이끌어 낼 수 있다고 생각한다. 이 영화 <굿윌헌팅>을 통해서 교육적으로 많은 깨달음과 감동을 받았다. 윌의 인격을 통한 삶과 자유의 의미추구와 같은 교육적 메시지와 숀 교수와 윌의 대화에서 많은 감동을 받았다. 이 영화를
|
|
|
이 달라졌다는 것을 느낄 수 있다. 심리학이란 학문도 사회가 발달함에 따라 달라지는 것을 볼 수 있는데 21세기 급변하는 사회에 따라 정신적인 질병을 앓는 사람들이 늘어났다. 급변하는 사회에 적응하지 못한 이유인데 상담심리, 임상심리,
|
|
|
학지사
조화섭(2006), 조화섭 교육학, 서울:도서출판 혜담 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 「굿 윌 헌팅」과 상담이론의 실제
(1) 상담 전 윌의 상태
(2) 윌과 숀의 대면 상담
(3) 숀의 상담기법과 태도
Ⅲ. 교육현장에서의 적용
Ⅳ. 영화를 보고
|
|
|
1994
장석환, 바리공주 巫歌 硏究, 연세대학교, 1991 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 몸말
1. 무가
1)서사무가
2. 내용
1) 내용분석
2) 지역별 특징
3) 내용
4)서사구조
5)다른 작품과의 연관성
3. 오구굿에서 <바리공주>의 역할
4. 교육적 측면
Ⅲ. 결론
|
|
|
서론
Ⅱ 본론
1. 2020개정 누리과정인 놀이중심교육과정에서 추구하는 인간상
2. 놀이중심교육과정의 목표와 목적
1) 목표
2) 목적
3. 놀이중심 교육과정의 중심방향에 맞춘 아동미술의 방향에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
자를 불법 횡령가로, 정치가를 뇌물 수수자로 전락시켰다.
교육은 이처럼 대단한 힘을 갖고있다. 한사람의 인생을 그리고 더 나아가 전 인류와 사회를 변화 시킬 수 있다. 교육자를 목표로 삼고 있는 나로써 이번 영화는 나에게 큰 자극이었
|
|
|
있었다.
영화를 보면서 느끼고 생각한 점은 위와 같았다. 몇 번을 보고, 몇 번을 되씹어봐야 할 대사가 넘칠만한 명화를 단 한번 보고 느끼고 생각한 바를 적느라, 감상문이 많이 부족하다고 생각되지만, 이 때 까지 배운 교육심리학의 내용을
|
|
|
사랑이 무엇인지를 가르친다. 또한 숀의 교육방식은 스승이 제자를 가르치고 주입시키는 일방적인 관계가 아니었다. 그 둘이 서로를 치료하며 마음을 열어가는 과정은 감동스럽다.
루앤과 숀과 같이 교사와 학생의 사랑과 교감을 중요시 했
|
|
|
놀이중심교육(놀이중심학습)의 의의
Ⅲ. 수학과교육 놀이중심교육(놀이중심학습)의 필요성과 목적
1. 처음은 이랬어요
2. 이렇게 가르쳐야겠어요
Ⅳ. 수학과교육 놀이중심교육(놀이중심학습)의 과정
Ⅴ. 수학과교육 놀이중심교육(놀
|
|
|
놀이에 쓰는 에너지는 학교학습에 들이는 에너지를 훨씬 능가한다. 해야 하기 때문에 읽거나 공부를 하는 것보다 자신의 목적을 위해 지식을 추구하도록 하는 것이 놀이이며 곧 학습이며 근본적으로 놀이는 평생교육이다.
참고문헌
* 김경희(
|
|
메뉴펼치기
