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놀이치료 병행 진행, 전문강사의 지도와 상담 치료, 명찰만들기, 이름꾸미기, 자아상 그리기, 9분할통합법, 찰흙으로 만들기, 종이접기, 꼴라주, 우물과 두레박, 만다라, 풍선터뜨리기, 데칼코마니, 손 본뜨기, 감정이입, 행복한 순간 떠올리기,
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풍선 놀이
수도꼭지나 호스를 대고 풍선에 물을 넣고 풍선을 분다. 바람이 빠지지 않도록 풍선 꼭지를 매어 물 풍선을 만든다. 물 풍선을 높이 던지기, 서로 주고받기 놀이를 한다.
카. 탁구공 낚시
탁구공을 물에 띄우고 체나 조리를 이용해
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놀이문화)의 역할
1. 놀이는 몸을 골고루 잘 자라게 한다
2. 놀이는 사회성을 길러준다
Ⅲ. 놀이(놀이문화)와 차속놀이
1. 가족 맞추기
2. 노래 대행진
3. 풍선 전달하기(1)
4. 풍선 전달하기(2)
5. 풍선 여행
6. 풍선 터뜨리기
7. 풍경 속의
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놀이의 특성
2. 교육적 가치
Ⅲ. 민속놀이지도(전래놀이학습, 전통놀이교육)의 의의와 현실
Ⅳ. 민속놀이지도(전래놀이학습, 전통놀이교육)의 사례
Ⅴ. 민속놀이지도(전래놀이학습, 전통놀이교육)의 활동방법
1. 풍선 터뜨리기
2. 숟가
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놀이
볼링공
핀(캔)
작은 볼링 공을 굴려서 빈 캔(구체물)이나 목표물을 쓰러뜨린 개수로 승패를 가르는 놀이
6
공굴리기
공
아동 각자에게 공을 두 개씩 가지게 하고 지면에 원형으로 뚫려 있는 구멍에 공을 굴려서 넣는 놀이
7
엉덩방아
풍선
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선풍(1994), 재중 한족의 민속놀이 연구, 한국민속학회
박환규(2002), 조선시대의 여성체육에 대한 일 고찰 : 널뛰기와 그네뛰기를 중심으로, 한국체육대학교
우배식(1999), 널뛰기 운동이 초등학교 학습자의 체력 향상에 미치는 영향, 한국교원대
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놀이(놀이문화)와 집중놀이
1. <집중 놀이 1> 상하 좌우 반대 동작
① 양팔 벌려 위로, 아래로, 안으로, 밖으로 동작을 취하게 하여 구령에 맞춰 연습시킨다.
② 동작이 익숙해지면 교사의 동작과 반대 동작을 취하게 한다.
③ 교사가 양팔
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놀이> 막대 잡고 요리조리
대형 : 팀 대항 4열 종대
준비물 : 긴 막대기, 깡통, 병
방법 :
⑴ 각 팀에서 4명이 한 조가 된다.
⑵ 사회자는 깡통이나 병으로 장애물을 설치한다.
⑶ 4명은 막대기를 일렬 종대로 잡고 서서 사회자의 신호가 떨어지
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놀이방처럼 자연스럽게 아이들이 놀 수 있도록 만든다.
② 둘이서 같이 할 수 있도록 게임형식으로 장애물을 빨리 돌아올 수 있도록 하는 게임으로 한다.
여러 가지 체육기자제로 인해 신체가 자극 받을 수 있으며
창 던지기
항아리, 화살(대
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자석말의 순서를 배열한다.
3.윷을 던져 나온 수만큼 말을 움직인다.
4.도착지점에 가지고 있는 말이 모두 모이는 사람이 이긴다.
마무리
※ 다양하게 움직이는 풍선 모양을 관찰하고 표현한 것을 서로 이야기 해본다.
T: 윷놀이를 직접 해보니
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