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교육을 하는가, 프랑스는? 그런데 한국은, 배영사 Ⅱ. 프랑스의 교원양성제도
Ⅲ. 프랑스의 교육우선지구정책
Ⅳ. 프랑스의 아카데미교육정책
Ⅴ. 프랑스의 교육정보화
Ⅵ. 프랑스의 문화예술교육
1. 영상교육
2. 초등학교의 음
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문화예술 활동, 그리고 지역환경 문제였다. 큰 코뮌 일수록 체육 스포츠활동대신 다른 다양한 활동을 하고 있었다. 이러한 활동 중에서 CAF가 주관하는 자유시간계약, 아동계약이 78%, CLAS 21.5%, 도시정책이 19.8%였다.
Ⅶ. 프랑스의 교원교육제도
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교육학연구 제37권 제3호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일의 국제교류정책
1. 국제교류정책의 목적
2. 청소년 국제교류
3. 유학생 유치 정책
Ⅲ. 독일의 주5일제수업
Ⅳ. 독일의 직업교육훈련제도
Ⅴ. 독일의 특수학교
Ⅵ. 독일의 교원양성
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교육의 질관리, 과학기술교육 및 직업교육의 강화, 교육과정의 기준 제정, 교원양성제도의 개편등이 추진되었다.
2002년까지 추진되는 교육개혁의 방향은 첫째로 학교경영의 자율성과 책무성 증대, 둘째로 학교실정에 맞는 다양한 교육과정의
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교육연구소(INRP)에 “교육 정책, 실천, 주역”부를 두어 문화, 산업, 지역자치, 도시 전문가들과 연계하여 교육지원활동망 구축에 관한 전국적인 연구를 주도하도록 하였다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
프랑스의 교육제도가 많이 부럽다는 생각을 해
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교육공동체위원회.
전현중(1997). 프랑스의 직업교육훈련제도 연구. 서울: 한국노동연구원.
정보통신부(1999). 정보통신기술인력 양성에 관한 연구. 서울: 정보통신부.
정영근 외(1998). 동서양 주요국가들의 교육. 서울: 문음사.
정지선 외(1998).
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교육기회를 잃고 빈곤이 대물림되는 일이 없도록 하겠다.”고 한 것은, 다소 과장된 희망이지만 교육 양극화 해소의 의지를 밝힌 것으로 보이며, 정부와 집권당도 저소득층, 소외계층, 낙후지역에 대한 교육격차 ‘해소’를 정책 목표로 표방
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교원양성 및 재교육
캐나다에서 현재 유아교육 과정을 개설하고 있는 지역사회 대학의 수로는 이러한 탁아의 수요에 대한 요구를 충족시키기가 아주 힘들다. 현재 유아교사 교육을 하고 있는 곳은 111개 지역사회대학에서의 1년과 2년 과정, 23
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지식산업사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 메이지유신에 대한 개관
Ⅲ. 메이지유신의 의의
Ⅳ. 메이지유신의 성격
Ⅴ. 메이지유신의 전개과정
Ⅵ. 메이지유신의 정책
1. 질서의 급속한 붕괴
1) 신분제의 변화
2) 토지매매의 공인과 지조개
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문화 연구회, 서울 : 어문학사.
김언자외 10인(1999). 「프랑스 문화 사전」, 한국 불어 교육 연구회, 서울 : 어문학사.
김희영(1994). 「프랑스의 문화 예술 정책」, 프랑스학 연구 제12권, 서울 : 프랑스학 연구회.
박덕규(1997). 「교원 인사 제도 국
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