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17세기 실학주의는 18,19세기의 교육개혁 운동에 많은 중요한 계기 형성하였다. 자연계의 법칙과 자연과의 합일 사상은 루소에 수용되어 자연주의 교육으로 발전하였고, 근대 과학과 합리주의 철학, 그리고 로크의 사상은 18세기의 프랑스에서
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19～20세기는 증식의 시대였다: 성들의 분산, 그것들의 이종적 형식들의 강화, “성적 도착”의 복합적 정착. 18세기 및 19세기의 이러한 담론적 폭발은 이성애적 일부일처제에 대한강조와 “비자연적” 성적 행위 형식들의 정사(精査)에로 이
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1907년 로마에 빈민자제를 대상으로 하는 어린이의 집을 창설하고 어린이의 자유 활동에 호소하여 심심의 유기적 제 능력을 연습시키는 것을 기초로 하는 새로운 교육 방법이다
@교육의 사회화
진보주의 교육의 발전으로서 학교의 사회화를
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4) 목우상(木偶像) 치마 저고리 모습
5) 하연부인상(河演夫人像)
6) 관경서분변상도(觀經序分變相圖)
5. 조선시대의 모습
1) 15세기의 신말주 계회도(申末舟 契會圖)
2) 16세기
3) 17세기
4) 18세기
5) 19세기
6) 20세기
7) 치마
6. 결론
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1985). 미술교육론. 서울 : 홍성사
2. 이규선 외(1994). 미술교육학개론. 서울 : 교육과학사 1. 고전기의 미술교육
2. 중세의 미술교육
3. 르네상스시대의 미술교육
4. 17-18세기의 미술교육
5. 19세기의 미술교육
6. 20세기 초의 미술교육
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전수
제3장 로마 제국의 교육
제4장 암흑시대
제5장 대학의 발흥
제6장 인문주의 교육
제7장 종교개혁과 교육
제8장 인문주의의 확장
제9장 17세기의 교육
제10장 18세기의 교육
제11장 19세기의 전반기의 교육
제12장 19세기 후반기의 교육
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. 20세기 후반에는 기독교 쪽에서도 그들에게 맞는 전문인들을 양성해내기 시작하였다. 1.성서 시대의 교육
2.교부시대의 교육
3.중세 시대의 교육
4.종교 개혁 시대의 교육
5.17-18세기의 교육
6.19세기의 교육
7.20세기의 교육
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2015
신창호, 교육철학 및 교육사, 박영스토리, 2015
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
오은순 저, 보육학개론, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고대보육사상의 특징
2. 17-18세기의 보육사상의 특징
3. 19~20세
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판이 생성되는 발산경계, 유지되는 보존경계가 있다. <고대와 중세시대>
<르네상스 시대>
<17세기>
<18세기 산업혁명>
<19세기 근대과학>
<20세기 1차 세계대전 이전>
<20세기 세계대전 사이>
<20세기 2차 세계대전 이후>
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효과적인 역할을 할 유형을 찾고 발전하는 데 노력을 기울여야 할 것이다. ◎ 성서 시대의 교육
◎ 교부 시대의 교육
◎ 중세 시대의 교육
◎ 종교 개혁 시대의 교육
◎ 17, 18세기의 교육
◎ 19세기의 교육
◎ 20세기의 교육
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