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제도
3. 독일의 교장임용 및 승진제도
4. 대만의 교장임기제도
Ⅸ. 전교조의 교장승진제도(교장임용제도) 개선안
1. 전교조의 문제 인식과 대안
2. 문제의 재정의
Ⅹ. 바람직한 학교장상 정립
1. 학생에게는 꿈과 희망을
1) 교육과정의
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교원평가제에 대한 중등교원들의 의식”, 신라대학교 교육대학원, 2005.
2) 전제상, “교사평가의 준거개발에 관한 연구”, 홍익대학교 대학원, 박사학위논문, 2000.
3) 성효영, “교사평가체제 개선 정책에 관한 연구”, 대구교육대학교 교육대
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교육부 공식 블로그, https://if-blog.tistory.com/13502
8) 틈을 여는 학부모 아카데미: 교육 공동체와 성장의 이야기
, 함께여는교육연구소
https://blog.naver.com/ceri0120/223594722533 1. 서이초 사건으로 바라본 교사-학생의 상호 존중 문화와 올바른 권리
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교육의 자주성과 중립성을 확보하고 교육행정의 민주화와 지방 분권화 보장을 위하여
교육자치제를 실시
(2) 지방교육자치제의 원리
구 분
내 용
지방분권의 원리
교육행정에서 지역 주민의 참여의식 증대, 지방 실정에 알맞은 교육정책 수립
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분
(1) 현장밀착형 유아교원 양성 및 현직교육을 강화하고 특히 실습의 내실을 기한다.
(2) 수업역량 강화
(3) 유치원 교원능력개발평가 개선
(4) 맞춤형 연수
(5) 유아교사의 인성교육
(6) 유치원 내의 멘토링
(7) 다양한 문화적 배경을 가진
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교육을 균형있게 활성화시키는 개선방안들을 찾아내어 실천에 옮겨야 할 것입니다. 또한, 앞으로 제8차 교육과정은 영어 교육과 다른 외국어 교육의 불균형 상태를 지양하고 \'English only\'의 외국어 교육정책을 국제화와 지역분권화에 효과적
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교육제도의 민주화를 추진하였다. 군정청 학무국에서는 교육제도의
민주화를 위해 우선 한국의 학제를 종전의 복선형에서 단선형으로
개편토록 하였다.
⑦ 교육행정의 자치화 및 지방분권화 시책을 강구하였다.
⑧ 교육과정의 민주화를 추
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교육 내실화, 대학원 수준의 교원양성 체제를 갖추고 교원의 자격을 강화하여 교육의 질 향상을 도모함.
(3)독일의 교육개혁
1960-70년대의 교육개혁에서 특별히 강조한 것은 교육제도의 변화이며, 개혁내용은 중등Ⅰ단계 교육의 5-6학년 과정에
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제도 및 인적자원관리 실태에 대한
설문조사. http://www.kli.re.kr.
한국토지공사(2003). 내부자료.
한만중(2001). “공교육 위기 극복을 위한 교원노조의 제언”.
KEDI 교육정책 포럼, 2001년 10월. 한국교육개발원.
한준상(2002). “대입제도와 학벌문화-
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지역할당제 도입 검토 등은 그런 맥락에서 의미가 있다고 본다.
교육의 중심에 있는 교사나 학교의 역할을 되살리는 일 또한 중요하다. 좋든 싫든 이제 교육계에서도 경쟁은 불가피하다고 본다. 교사나 학교도 무기력함에서 벗어나 창의적인
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