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의와 학습의 사회이론, 문음사, 2005
Catherine Twomey, 조부경 역, 구성주의 이론 관점 그리고 실제, 양서원, 2001
이소은 , 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판부, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전
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의 생애
(연표도)
Ⅱ. 시대적배경
1. 19세기 이탈리아의 상황
2. 이탈리아의 통일
3. 1936년 스페인 내란
Ⅲ. 몬테소리의 교육사상
교육사상의 기초
Ⅳ. 몬테소리 교육의 목적
내적 생명의 조성과 정상화
Ⅴ. 몬테소리 프로그램 (Mo
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의적 침략에 기인하는 불합리성을 혁파하고 민족의 참신한 생명력을 되살림으로써 열악한 내외적 조건을 개선하려는 실천가적 투쟁사에 있음은 재론의 여지가 없다.
이런 가운데 그의 교육사상은 점진적 민족향상운동의 기본이 되는 과제
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의 장애인복지서비스 및 전달체계 전환방안', 장애인 자립생활 실천을 위한 과제와 전망(서울: 삼육대학교 사회복지학과, 2001), 115, 116.
그동안 우리는 장애인을 국민이란 개념 속에 포함시키지 안은 채, 살아온 것이 사실이다. 이제 절대 빈곤
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의 상황은 미국이나 일본과 같은 선진국과 달리 중증장애인들의 기본적인 삶을 유지할 수 있는 기초복지정책 또한 미비한 상태에서 어떠한 형태로든 경제적 자립을 성취할 수 있는 취업지원서비스를 자립생활센터에서 반드시 실시해야 한다
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의해서 어떻게 지각되고 있는지 인 식되느냐에 더 크게 중점을 두고 있다.
이러한 인지이론의 인간관과 기본 가정을 전제로 본론에서 대표적인 인지발달 이론인 피아제 이론의 주요 개념과 발달단계를 알아보고, 또한 그의 이론에 대한 여러
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의 문화를 반영하는 것이다. 따라서 이전에는 교사와 학생들간의 상호작용에 촛점을 둔 교수 학습이 지배적이었다면, 이제는 학생들 상호간의 행동에 촛점을 둔 교수 학습도 병행이 되어야 한다. 또한 파이제의 이론에 기초한 수업이 갈등상
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의 지속 가능한 발전을 위한 길잡이로 작용할 수 있다. 원효의 사상은 현대에도 여전히 우리에게 깊은 울림을 주며, 보다 나은 세상을 위해 반드시 기억해야 할 가치이다. 1. 일심의 개념과 원효의 철학적 배경
2. 화쟁의 원리와 불교적 의
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의 기억투쟁, 수선사학회, 2006
양정심, 4.3항쟁과 남로당 제주도당, 수선사학회, 2007
이성우, 국가폭력에 대한 기억투쟁: 5,18과 4,3 비교연구, 경희대학교 인류사회재건연구원, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제주 4 3항쟁(제주 4 3사건)의 개념
Ⅲ. 제주
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의의 철학적 핵심을 개인주의로 보고 그 핵심적 가치를 개인적 자유, 관용과 이성, 입헌주의(법치)와 민주주의로 파악하였다. 프리덴은 로크에서 밀에 이르기까지 자유주의의 기본 가정들을 개체로서의 인간의 합리성에 대한 신념, 진보와 발
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