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교육도 인간 및 인간사회를 연구하는 철학 영역이 된 것이다. 그리고 개인에 대해서 말하면 자기 자신과 자기 환경을 실험적으로 연구하는 영역이 된 것이다.
ⅵ. 듀이가 갖는 교육사적 의미
- 듀이의 사상은 고대 그리스의 철학자 플라톤의
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철학의 완성, 또 그것과 교육문제 등에 관하여 언급하고 있다.
그 다음 제 7차 강연은 독일 민족에 영향을 미친 외국 사상, 특히 철학, 정치 과학 사상, 그 가운데서도 자유 이념에 대해서 예를 들어가며 논하고 있다.
제 8차 강연인 ‘고차적(
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교육의 궁극적 지향점을 제시하는 일조를 해왔다. Ⅰ. 생애와 업적
2. 제2기 교육활동기(1932-1960)
3. 제3기 저술활동기(1961-1987)
Ⅱ. 교육사상
1. 교육사상 성립배경
2. 교육사상의 구조와 내용
Ⅲ. 오천석 교육理想의 교육철학사
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의 교육을 허용한다.
4.과학과 철학의 교육은 비교적 성숙한 나이가 되어야 실시한다.
5.국가가 교육의 모든 과정을 보다 철저하게 조직하고 통제한다. 플라톤의 생애
플라톤의 사상적 토대
국가론에 제시된 플라톤의 교육론
국가론
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의 속성 또한 가지고 있다. 그리고 포스트모더니즘은 근대
주의(modernism)를 비판하고 극복하고자 하면서도 근대주의의 일부 특성을 계
승하고 있다. 20세기 후반의 교육철학
I. 실존주의 교육철학
II. 분석철학과 교육
III. 인간주의 교
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의 작품에 대한 연구도 부단히 시도되었다. 사상적 측면에서 사회, 실학, 경제, 과학, 교육은 물론 농업, 무역, 화폐 등에 대한 연암의 안목이 검토되었으며 이러한 연암의 철학적 인식은 근대적 자각을 토대로 형성되었다.
실학정신에 입각한
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에서 평범한 인간의 습성묘사에 주력하였으며, 제재를 자신의 주변 사물로 한정시켜 사실성을 더했다. 또『蒲』에서의 중년 문사는 상당한 사회적 지위에 가정까지 있는 인물인데도, 애욕에 흔들리는 모습이 자신이라고 솔직히 표현하는 것
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의 노력으로 조선 초유의 여성성리학자가 된 그녀는 정조 17년(1793) 73세의 나이로 세상을 떠났다 ◈ 생애와 저서
1, 그녀의 생애
2, 그녀의 용모와 성품
3, 그녀의 학문적 자질
4, 그녀의 저서 『윤지당유고』
◈ 교육사상
1.이기관
2.
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의 이해, 학지사, 2012.
3. 칼 로저스(전)심리학자) 저, 오제은 역, 사람 중심 상담 (칼 로저스의), 학지사, 2007.
4. Joy A. Palmer 저, 조현철 외 1명 역, 50인의 현대 교육사상가 (피아제에서 현재까지), 학지사, 2009.
5. 칼 로저스(전)심리학자) 저, 주은선
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의 존재의 의미는 예전과는 많이 퇴색되어가고 있다.
오늘날 우리의 교육현실은 학벌중심, 출세지향주의로 흘러 그릇된 교육이념 속에서 목표와 방향을 잃고 표류하고 있는 실정이다. 이러한 시점에서 볼 때, 다산이 주장한 교육 사상 중 국
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