|
등에서도 '장애인재활 스포츠교실'을 열어 생활체육을 통한 장애인재활치료에 힘쓰고 있다. 재활의 영역
1. 의료재활
2. 교육재활
3. 직업재활
1) 개념 및 원칙
2) 직업재활의 과정
4. 사회적 재활
5. 심리적 재활
6. 스포츠 재활
|
|
|
중요성을 충분히 이해하고 실습계약 사항을 이행하기 위하여 최선의 자세로 실습에 임한다. 또 대학에서 학습된 이론을 구체적으로 적용하는 과정임을 인식하여 이에 최선을 다한다
11. 참고도서
사회복지 현장실습 (이원주, 우병훈 저 )
|
|
|
직업배치, 직무분석, 직무행동수정과 재 구조화
-직업적응상담
-전환기동안의 직무지원서비스의 조정(직무코치, 운동수단)
-성인서비스기관과의 조정과 의뢰
-장애학생을 위한 지원서비스와 사후중등프로그램이 있는 특별계획
-개인적 전완
|
|
|
직업인 소양교육(2.대인관계 및 의사소통 교육)
강사료 60,000(1시간)×2회= 120,000
보육지원 기본교육(1.응급처치 교육)
강사료 60,000(1시간)×3회= 180,000
보육지원 기본교육(2.긍정적인 행동프로그램)
강사료 100,000(2시간) ×1회= 100,000
보육지원 기본
|
|
|
적응행동에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 우석대학교 교육대학원, 1997
조인수 외 3인, 정신지체인 직업지도의 이론과 실제, 도서출판 이레 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체학생(정신지체아동)의 정의
Ⅲ. 정신지체학생(정신지체아동)의
|
|
|
집단상담프로그램. 서 강대학교 학생생활상담연구소.
심혜숙(1999). 성격유형과 진로탐색. 서울: 한국심리검사연구소.
안 매(2002). 진로의사결정프로그램을 활용한 집단상담이 고등학생의 진로결정에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원
|
|
|
프로그램집, 2001
전수봉·박기홍 - 정보통신기기산업의 경쟁력과 발전 비전, Telecommunications Review, 2000 Ⅰ. 기능지도(기능훈련)의 이론
1. 기능지도의 필요성
1) 기능반 학생의 선택권
2) 지도 교사의 전문성
3) 기능 교육의 다양성
2. 기능
|
|
|
현장에서 전문상담교사로 근무하며, 정서적으로 위기 상태에 놓인 청소년들의 조력자가 되고자 합니다. 특히 심리검사와 진로상담을 융합한 상담 프로그램을 직접 개발하여, 학생들이 자신의 감정과 역량을 보다 명확하게 이해하고 스스로
|
|
|
직업의식 함양, 전남도교육청시범운영보고서, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 산학협동교육(산학협력교육)의 정의
Ⅲ. 산학협동교육(산학협력교육)의 필요성
1. 교육?훈련 교육체제와 노동시장간 괴리의 해소
2. 산업체 현장수행능력 중심 교육체
|
|
|
시설화정책이 실효성을 가지게 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이상수(2005). 장애인고용촉진 및 직업재활법제에 관한 연구.
김용득(2012). 장애와 사회복지. 도서출판 EM커뮤니티.
박경수(2011). 중증장애인 자립생활 정착을 위한 고용지원방안 연구. 한
|
|
메뉴펼치기
