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2018, p.227.
장성화, 윤향숙, 송종원, 상담심리학, 정민사, 2016, p.91. I. 서 론
II. 본 론
1. 프로이트의 정신분석이론
2. 로저스의 인간중심 상담이론
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
4. 행동수정이론
5. 표 요약
III. 결 론
참고문헌
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시사점
3. 다문화교육 관련기관의 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 프로그램의 개발 혹은 진행방법(교재 10장과 11장)의 차원에서 비판적으로 분석하시오.
1, 프로그램 명
2, 운영방식
3, 문제점 제시
결론
참고문헌
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자원 탐색
4. 데이터 분석 및 해석
5. 지역사회 건강 진단 및 문제 우선순위 설정
6. 지역사회 간호 계획 수립 <흡연 문제 해결>
1) 목표 설정
2) 결과 지표 설정
3) 성과 목표 설정
4) 중재 방안
5) 평가 방법론 (과정 및 결과 평가)
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프로그램 참여자에 대한 분석
1) 세대 차이 / 가치관의 차이
2) 인간관계의 보편적 갈등
3) 여성의 해바라기적 삶의 한계
4) 노인심리
3. 교육 목적목표 및 실시
1)교육목적
2)교육목표
3)교육실시
4. 교육 프로그램
1)
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분석한다. 마지막으로, 장기적인 효과를 확인하기 위해 후속 조사를 실시하는 것도 좋은 방안이다. 프로그램 종료 후 일 년이나 반년 후에 부모의 변화가 지속되는지를 확인하여 지속 가능성을 평가할 수 있다. 이러한 다양한 방법을 통해 교
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방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 발달지체에 대한 정의와 진단
① 정의
② 진단
2)
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방법
II. 계층별 맞춤형 교육훈련
1. 경영진을 위한 역량 개발 프로그램
2. 관리자를 위한 리더십 훈련
3. 일반직원을 위한 직무 능력 향상 교육
4. 신입사원을 위한 오리엔테이션 및 적응훈련
III. 직무별 전문 교육훈련
1. 기술직
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기반을 마련하기 위한 것이다. 1. 프로그램 배경 및 필요성
2. 주요 목적 및 의의
3. 구체적인 목표 설정
4. 프로그램 구성 요소
5. 참여 대상 및 방법
6. 평가 및 피드백 계획
7. 기대 효과 및 지속 가능성
8. 예산 계획
9. 시행
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분석(교수내용분석)
3) 학습자 특성 분석(출발점 행동 진단)
4) 교수목표 설정
5) 평가문항 개발(준거지향 검사문항 개발 : CRT)
6) 교수전략선택 및 개발
7) 교수프로그램 선택 및 개발
8) 형성평가의 설계 및 실시
9) 교수프로그램 수정
10) 총
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무관하지 않다.
※ 참고자료
사회복지정책 / 이정우 / 학지사
21세기 사회복지정책 / 강욱모 / 청목출판사
사회복지정책 분석론 / 신원식 / 삼우사
빈곤과 사회복지정책 / 김태성 / 청목출판사
사회복지정책 / 주성수 / 한양대학교출판부
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