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이론과 방법론(상) 김경동 지음 한국학술정보(주)(2002)
-베버와 마르크스 오오쯔까 히사오지음/임반석 옮김 신서원(1990)
-막스 베버의 사회과학 방법론 프리드리히 텐부룩/차성환 편역 문학과 지성사(1993)
-이해사회학: 막스 베버 사회학의 새로
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이론
①정신분석적 삼담-Freud, 비합리적, 비관적, 결정론적 존재
-목표 : 무의식적 갈들을 의식화시켜서 성격의 구조를 재구성
-주기요법 : 자유연상, 해석, 꿈의 분석
②내담자 중심 상담(또는 인간 중심 상담, 자아 이론, 로저스적 상담 비지
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성격과 행동 그리고 이 둘 사이에 미치는 역동성을 살피는 과정
⑥ 클라이언트의 사회적 기능에 영향을 미치는 과거와 현제의 경험을 고려 1.심리사회적 이론의 관점
2.심리사회 모델의 이론적 기반
3.기원과 발달
4.이론의 주요개
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이론적 배경
1. 프뢰벨의 교육관
1)교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
2. 몬테소리의 교육관
1) 교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
3. 프뢰벨과 몬테소리 비교분석
Ⅲ. 선행연구에 대한 고찰
Ⅳ. 현대유아교육에 주는 시사점
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이론적 배경
1.아동학대의 개념
2.아동학대의 발생원인
가. 정신 병리학적 관점
나. 발달론적 관점
다. 사회 심리학적 관점
라. 생태학적 관점
3. 가정환경과 학부모의 특징
가. 가정환경과 성격
나. 학부모의 특징
4. 아동학대의 유형
가. 신체적
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분석을 위한 참고 사항이 제시되었는가?
⑦ 피험자의 거짓말 가능성을 고려하였는가?
⑧ 문화적 배경에 관한 상세한 기술이 포함되어있는가?
⑨ 가족 상황이 기술되어 있는가?
⑩ 아동의 어린 시절에 관한 발달 역사가 포함되어 있는가?
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이론적 근거
Ⅲ-1.생리적 반응
Ⅲ-2.심리적 반응
Ⅲ-3.사회적 반응
Ⅲ-4.아동음악치료법의 다양한 반응을 통해 기대되는 효과
Ⅳ.음악치료의 대상
Ⅳ-1.자폐아동의 음악치료
Ⅳ-2.정신지체아동의 음악치료
Ⅳ-3.정서불안 및 집중
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이론)
③ 타분야 적용에 한계(방법론)
(생물학적 결정론) 1. 정신분석 상담의 개요
2. 인간에 대한 기본적 관점
3. 성격의 구성 요소
4. 지각의 영역
5. 성격의 추동 (동기, 본능)
6. 심리성적 발달
7. 자아의 방어 기제
7. 꿈
8.
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발달원인
4-2. 이탈리아의 인문주의 교육
4-3. 북부유럽의 교육이론
Ⅴ. 인문주의 구분
5-1. 개인적 인문주의 교육
5-1-1. 개인적 인문주의의 교육목적
5-1-2. 개인적 인문주의의 교육내용
5-1-3. 개인적 인문주의의 교육방법
5-2
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5) 분리단계
7. 사회목표 모델의 한계
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
◉ 사례-비행청소년을 위한 늘 푸른 교실집단
1) 집단에 대한 개요
2) 집단의 사정
3) 집단 목표의 형성
4) 집단지도의 내용
5) 효과성 분석(평가)
▣ 참고문헌
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