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발달이론을 중심으로”, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이드의 심리성적이론과 에릭슨의 심리사회이론의 비교 평가
1) 프로이드이 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
아동과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007 목차
정신분석이론
I. 프로이드의 이론
1. 성격의 구조
2. 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 성기기
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정신분석이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시킨다. 에릭슨의 공헌도는 전생애 발달적 접근, 문화적 상대성을 인정한 것이다. 하지만 단점으로 개념정의가 명확하지 못함, 발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명 부족하고, 단계이론에서 각 단
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정신분석에로의 초대 이무석(교수) 저 | 이유 | 2014.04.25
정신분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 인간관, 의식과 무의식, 성격발달에 대한 관
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성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다. 또한 그의 이론 역시 전통적인 정신역동 이론이 지니는 한계를 완전히 벗어나지 못하고 있다. 이론에 있어서 과학적 검증이 용이하지 않다. Erikson의 이론은 Freud의 정신분석학 이
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드(Freud)의 심리성적 이론
I. 구강기(출생-1세)
II. 항문기(2-3세)
III. 남근기(4-6세)
IV. 잠복기(7-12세)
V. 생식기(12세 이후
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발달 이론도 너무 주관적인 해석을 포함하고 있고, 상대적 측면이 강하여 일반화하기 어렵다는 평을 받고 있다.
2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
첫째, 에릭슨은 프로이드와 달리 환경에 적응하면서 성
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, 근면성을 발전시킨다.
③ 학습결과나 도구를 다루는 기술이 친구들에 비해 뒤떨어져서 바람직한 결과를 나타내지 못할 때 열등감이 생긴다.
5단계
청소년기
① 자아정체감 대 자아정체감 혼란(12～22세)
② 주요 발달과업은 자신이 누구
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이론 하나의 표로 요약
정신분석적 상담이론
인간중심 상담이론
게슈탈트 상담이론
주요인물
프로이트(Sigmund Freud)
1956~1939
Carl R. Rogers
1902~1987
Frederik “Fritz” Perls
1839~1970
Laura perls/Paul Goodmen
주요개념
성격(원초아, 자아, 초자아)
성격형성발달
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공감적 이해(감정이입)
③치료자의 일치성, 성실성, 진솔성, 표현
④치료자의 솔직한 태도 전달과 자기 개방(자기 노출) 1. 프로이드의 정신분석학 성격이론
2. 에릭슨의 사회심리학적 이론
3. 실제 사례적용 예
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