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성적, 공격적 충동을 이해해야 한다.
정신분석 이론에서는 문제에 대한 치료적 처방을 제공하기보다는 클라이언트의 통찰력 혹은 문제인식능력과 이해력을 향상시키는 것에 초점을 둔다.
프로이드의 인간의 성격구조의 관점 : 구조적 관점,
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, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다. 1.프로이드의 생애 <프로이드의 정신 분석학 이론>
2.프로이드의 이론체계
3. 성격의 구조
4.성격의 역동성
5.방어기제
6.성격발달의 5단계
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분석
- 자유연상에 대한 해석으로 단지 ‘외상후 스트레스 장애’에 도움이 된다고 생각함.
5) 사례사
- 과거경험에 대해 회상하고 조사해서 발달패턴을 확인하여 생애사 재구성을 하도록 함.
6) MBTI
- 성격유형을 측정하는 검사로서 융의
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상담심리학의 이론과 실제, 학지사
- 이상하(2009), 비행청소년을 위한 게슈탈트 집단치료의 효과 및 치료 요인 : 공격성과 대인관계능력을 중심으로, 성신여자대학원 대학원
- 조상희(2003), 정신분석학과 유식학의 정신구조 비교-상담장면에서
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
아동과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007 목차
정신분석이론
I. 프로이드의 이론
1. 성격의 구조
2. 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 성기기
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정신분석이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시킨다. 에릭슨의 공헌도는 전생애 발달적 접근, 문화적 상대성을 인정한 것이다. 하지만 단점으로 개념정의가 명확하지 못함, 발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명 부족하고, 단계이론에서 각 단
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정신분석에로의 초대 이무석(교수) 저 | 이유 | 2014.04.25
정신분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 인간관, 의식과 무의식, 성격발달에 대한 관
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성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다. 또한 그의 이론 역시 전통적인 정신역동 이론이 지니는 한계를 완전히 벗어나지 못하고 있다. 이론에 있어서 과학적 검증이 용이하지 않다. Erikson의 이론은 Freud의 정신분석학 이
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드(Freud)의 심리성적 이론
I. 구강기(출생-1세)
II. 항문기(2-3세)
III. 남근기(4-6세)
IV. 잠복기(7-12세)
V. 생식기(12세 이후
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발달 이론도 너무 주관적인 해석을 포함하고 있고, 상대적 측면이 강하여 일반화하기 어렵다는 평을 받고 있다.
2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
첫째, 에릭슨은 프로이드와 달리 환경에 적응하면서 성
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