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접근법
2. 창의성과 두 변인 간의 관계
⑴ 창의성과 인성
⑵ 창의성과 사고
3. 창의성 검사
⑴ Torrance의 창의성 검사
4. 창의성과 교육 그리고 교사의 역할
⑴ 창의성교육의 의의
⑵ 창의성교육의 목적
⑶ 창의성교육의 중요성
⑷ 창
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법 - 강남대학교 논문집 29집
김판수 외 공저(2000) : 구성주의와 교과교육 - 학지사
임규혁(2001) : 학교학습 효과를 위한 교육 심리학 - 서울 학지사
윤운성(2001) : 교육의 심리적 이해 - 서울 양서원
정명화 외 4명(2005) : 교육방법의 이론과 실제 -
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및 환경요인
3) 학습장애의 특성
4) 학습장애의 판별 및 평가 방법
5) 학습장애의 교육 방안
(1) 상호 작용적 전략 교수
(2) 교류적 전략 교수
(3) 인지전략
(4) 질문전략
(5) 요약 전략
(6) 행동수정전략
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로젝트 기반 학습은 학생들의 비판적 사고력과 협업 능력을 평균 40% 이상 향상시키는 것으로 보고되고 있으며, 이는 21세기 핵심 역량을 키우는 데 매우 유효하다. 전반적으로 볼 때, 이러한 이론들은 상호 보완적 관계에 있으며, 현대 교육
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법적 요소나 글 구조 등 쓰기의 결과물인 텍스트를 강조한다는 점에서 결과 중심 쓰기 접근법과 상당 부분 유사성이 인정되기도 하지만 그보다는 쓰기를 둘러싼 사회적 상황 맥락을 강조한다는 점에서 차별성을 보인다고 되어있다. 그런데
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의사소통의 창
* 학교예산기법
* 맥그리거 XY이론
* 뉴만의 성공적(효과적 학교)
* 민츠버그의 전문적 관료제
* 카우프만의 체제적 접근
* 학교발전기금(교육인적자원부령)
* 인력수요접근법에 따른 교육계획
* 교육정책 결정 요인 등
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접근법의 구안 등의 문제를 시급히 해결해야 한다.
<참고 자료>
교육인적자원부(2007) | 유아를 위한 세계이해 및 다문화교육 활동자료, 서울：교육인적자원부.
김영주 외(2010) | 유아의 다문화 감수성 키우기. 울산대학교출판부.
정민자 외(
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접근법의 구안 등의 문제를 시급히 해결해야 한다.
<참고 자료>
교육인적자원부(2007) | 유아를 위한 세계이해 및 다문화교육 활동자료, 서울：교육인적자원부.
김영주 외(2010) | 유아의 다문화 감수성 키우기. 울산대학교출판부.
정민자 외(
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접근법의 채택, 급격한 조직혁신 과정에서 중앙관리기관들 간 적정한 기능분담 및 기관들 간 권한관계의 조정등도 운영 체제적 측면에서 우리나라가 벤치마킹할 만한 사안이라 여겨진다.
세계화, 정보화 사회로 대표되는 21세기 우리나라의
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접근법과 사고를 시도한다.
학생들이 자신들의 학업적 노력을 평가할 기회를 제공한다.
학생들의 강점과 특기를 인정한다.
교정할 기회를 제공한다.
‘절대 포기하지 않는다.’는 태도를 가르치고 시범을 보인다.
[출처] 자존감 향상을 위
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