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프로젝트, 양심에 관한 토론 등을 통하여 학생들이 도덕적 자기 지식을 발달시킬 수 있도록 도와준다. 도덕적 토론 수준을 높이이는 방법
◇ 학생들이 나쁜 가치를 주장할 때 교육자는 어떻게 해야만 하는가?
◇ 토론의 리더로서의 교
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접근법이라고 판단된다. 전통적으로 완벽주의와 체계성을 중시하는 우리나라 학습자들의 특성을 고려할 때, 명확하고 구체적인 평가 기준을 제시하는 정확성 중심 평가가 더 큰 동기 부여 효과를 가져올 수 있다. 또한 이러한 평가 방식은 학
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설계되어야 하며, 이를 통해 보다 풍부하고 의미 있는 교육 경험을 제공할 수 있다. 1. 교육의 정의와 교육학의 역할
2. 교육학의 체계와 교육과정 내 위치
3. 수업의 개념과 중요성
4. 교수의 의미와 접근법
5. 학습의 과정과 방법론
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접근법
(1) 레지오 에밀리아 역사·사상·철학
(2) 로리스 말라구찌(Loris Malaguzzi)
(3) 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
(4) 레지오 에밀리아의 주요 개념
(5) 페다고지스타와 아뜰리에리스타·레지오와 공간·교사의 역할
(6) 페다고지스타와
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법론과 접근법
3. 비판적 사고와 자아실현
사회학의 영향
1. 사회적 맥락과 교육
2. 교육 불평등과 기회
3. 문화와 교육의 상호작용
심리학의 영향
1. 학습 이론과 교육적 접근
2. 발달 심리학과 교육 과정
3. 동기와 인지의 역
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창의성
- 주제 중심의 프로젝트 활동
- 협동 작업을 통한 상호작용
- 다양한 재료와 기법 제공
3. 청소년기 미술교육과 창의성
- 비판적 사고와 자기 표현
- 멘토링과 피드백의 중요성
- 현대 미술과의 연결
결론
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법의 연계는 아동의 발달적 특성을 고려한 적절한 개입을 통해 자기 이해와 문제 해결 능력을 증진시키는 데 핵심적 역할을 한다. 교육 및 상담 현장에서 이러한 이해를 바탕으로 개별 맞춤형 상담 전략을 구사한다면, 아동과 청소년의 전인
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수업으로 개편되었다. 다양한 교수 학습 방법을 통한 구체적인 조작활동과 사고 과정을 중시하고 수학적 개념, 원리, 법칙 등을 학생 스스로가 발견하고 익히는데 중요한 역할을 하는 놀이 학습이 되도록 적절한 환경을 제공하는 것은 교사의
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법에 대한 개념
2. 탐구학습의 방법적 원리
1) 탐구학습의 목적
2) 탐구학습 모형
3. 탐구학습법의 장단점
1) 장점
2) 단점
4. 탐구학습을 위한 교사의 역할
1) 탐구의 계획자
2) 탐구의 매개자
3) 탐구의 유지자 및 질문자
4) 탐구수업과
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접근법과 중점을 달리하여, 프로이드는 무의식과 본능, 에릭슨은 사회적 관계와 심리사회적 위기, 피아제는 인지 능력과 인지적 구조의 발달에 각각 초점을 맞춘다. 결국, 이들 이론을 종합적으로 이해하는 것은 아동 발달을 총체적이고 풍부
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