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발음보다는 자연스럽고 효과적인 의사소통을 원한다는 의견을 표현하는 경우가 늘어나고 있다. 이러한 변화는 향후 발음 평가 방향 설정에 중요한 시사점을 제공한다.
7. 결론
초급 단계 발음 평가에서 정확성과 유창성의 상대적 중요성을 종
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유창성’을 길러주는 교육이 필요하며, 이를 위한 평가 기준 역시 유연하고 다층적으로 설정되어야 한다. 외국어로서의한국어발음교육론- 초급 단계에서 발음을 평가할 때 정확성과 유창성 중 어느 것에 더 중점을 두어야 하는지 의견과
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발음 교육은 단순히 소리를 내는 방법을 가르치는 것을 넘어, 학습자들이 한국어 발음에 대한 자신감을 갖고 적극적으로 의사소통에 참여하도록 유도하는 역할도 수행합니다.
2. 발음 평가 기준: 정확성 vs 유창성 1. 초급 한국어 학습
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초급 단계에서는 청각구두식 교수법과 직접교수법의 결합을 통해 정확한 발음과 기본 문법 구조의 자동화에 중점을 두어야 하며, 중급 단계에서는 의사소통 접근법을 중심으로 하되 내용 중심 접근법의 요소를 점진적으로 도입하여 유창성
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유창성을 강조하면서 정확성도 강조한다., Intergrative test(통합 테스트)
8) 기교: 진짜 자료들(authentic language), 흩트러진 문장들, 그림이야기, 역할놀이, 문제 해결 활동을 한다.
9) 문체와 다양성을 강조한다.
10) 기능적 의미를 중시한다.
11) 교사
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것이다. 앞에서는 살펴본 말더듬아동의 치료방법들은 실제 임상에서 치료방향을 결정해야 할 때 참고할 차별화된 기준이 되고 개별아동의 상태나 반응에 따라 활용할 수 있는 구체적인 치료기법들을 제시하고 있다. 그러나, 가장 중요한 것
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