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반영
2. 사회과 교과서의 활동중심 과제 지도
3. 사회과 지도의 산물인 결과물 정리
4. 사회과 교사용 지도서에 제시된 교수 - 학습자료 및 아이디어 활용
Ⅶ. 사회과교과서(사회교과서)의 활용 방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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프로젝트 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 목적, 원리
(1). 프로젝트의 목적
(2). 프로젝트의 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정
(1). 준비단계 - 주제선정과 예비 주제망 구성
(2). 도입단계
(3). 전개단계
(4). 마무리
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접근법의 개념
2. 레지오 에밀리아 접근법의 역사ㆍ문화적 배경
3. 레지오 에밀리아의 이론적 배경
4. 교육과정의 운영
① 발현적 교육과정
② 학습도구로서의 프로젝트
③ 유아들의 수많은 언어
5. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
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프로젝트 접근법의 의미
2. 프로젝트 접근법의 특성
1) 프로젝트 접근법의 학습내용
2) 프로젝트 접근법의 교수·학습 과정
3. 프로젝트 접근법 활동의 단계
1) 프로젝트 준비단계
2) 프로젝트 전개단계
3) 프로젝트 마무리단계
나가며
참
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법
6) 창의성 평가 방법 및 도구
7) 교육적 맥락에서의 창의성의 중요성
4. 인지양식의 다양성과 영향
1) 장의존성과 장독립성의 이해
2) 충동성과 사려성의 차이
3) 다양한 사고 양식의 특성
5. 사회경제적 배경과 성별 차이
1)
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역사적 배경
2. 포테이지 프로그램의 목적 및 특성
1) 목적
2) 특성
3) 이론적 배경
4) 실시대상
Ⅱ. 포테이지 프로그램의 실제
1. 포테이지 프로그램의 교육과정
1) 교육원리
2) 교육내용 및 활동
3) 교
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프로젝트 접근법의 교육목표는 ‘아동의 주변 세계에 대한 인식을 증진시키고 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워 주는 것’으로, ‘준비단계 → 도입단계 → 전개단계 → 마무리단계’의 교육내용에 따라 지식과 기술을 획득하고 성
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및 특성
2) 목적 및 목표, 내용 및 활동방법
3) 교육방법 및 교사의 역할
2. 프로젝트 접근법
1) 기본개념 및 특성
2) 목적 및 목표, 내용 및 활동방법
3) 교육방법 및 교사의 역할
3. 두 유아교육프로그램의 한국현장에서의 교육적 적용
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8. 전시
1) 중요성 및 가치
2) 방법
3) 실제
9. 하루일과 운영
10. 교육과정 운영
1) 교육계획의 수립
2) 교육계획의 운영
(1) 주제 선정 및 운영
3) 평가
* 평가의 종류
통합교육활동 전개를 위한 3가지 접근법
참고문헌
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접근법에서 배울 점을 찾고자 하는 우리에게 시사해 주는 바가 많다고 본다. 1. 레지오 에밀리아의 역사 문화적 배경
2. 레지오 접근법의 철학적 배경
3. 프로젝트 접근법과의 차이
4. 기본 원리 및 개념
5. 환경구성
6. 레지오 에
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