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신도들의 의식변화
(2) 교회의 세속화
1) 세속화 이론
2) 한국 교회 지형도의 변화
① 종교 다원주의
② 자본주의 원리에 의한 시장 상황
3) 세속화된 한국 교회
4. 해결방안
(1) 신도 측면
(2) 교단 측면
5. 맺음말
참고문헌
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교육사』. 정민사.
한임순(1983). 『유아교육원리』. 동문사.
김제한(1988). 『유아교육개론』. 형설출판.
고후순(1990). 『유아교육개론』. 학문사.
김옥련박찬옥(1990). 『유아교육개론』. 교육과학사.
서영숙성영혜이효자송인자(1994). 『보육교사
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방법을 취하기는 매우 어렵다. 따라서 실제수업에 임할 때에 각 교과목의 특성과 상황에 따라 거기서 알맞은 교수-학습방법을 적용함으로써 우리가 목표로 하는 교육의 최선의 성과를 얻을 수 있을 것이다. 1. 오수벨의 설명식 교수이론:
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교육과학사
유제동(1990). 유아의 실외놀이 이론과 실제, 교문사
장혜순(2004). 유아놀이의 이론과 실제, 양서원 Ⅰ. 서론
가. 연구의 목적및 필요성
나. 연구 내용
다. 연구방법 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
가. 놀이의 개념
나. 유아
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방법의 이론과 실제 』, 교육과학사, 1997 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교수설계이론
1) 교수설계의 새로운 접근
2) 구성주의적 교수설계
3) 교수설계의 전망
2. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
1) 유의미 학습 -구속성과 실사성
2)
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교육학이야기.열린교육
박성현(2008).박성현 테마교육학 하. 박문각 Ⅰ. 오수벨
1. 오수벨의 유의미 학습이론의 개관
2. 오수벨의 학습원리
3. 교육과정에 주는 의미
4.교사의 역할
Ⅱ. 가네
1. 가네의 목표별 수업이론의 개관
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교육이다.
(3)생태유아교육은 생명의 원리에 따라 아이를 기르는 교육이다.
(4)생태교육은 우리 조상들의 아이 기른 지혜에 바탕을 두고 있다.
(5)생태교육은 유아교육의 새로운 패러다임이다. 1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3
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교육적 메시지를 담고 있다. 환경에는 시간이 조직되는 방법과
우리에게 변화하는 체제로 우리가 느끼고 생각하고 행동하는 것을 조정하며 우리 삶
의 질에 영향을 미친다.
● 교사의 역할과 중요성: 교사는 어린이의 생각, 거설, 이를 발견
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활용할 수 있는 놀이 활동 계획안 - [쌓기 놀이 활동계획안]
1. 교육적 가치
2. 쌓기 놀이와 발달
3. 교사의 역할
4. 쌓기 놀이 영역
5. 블록 놀이 감
6. 쌓기 놀이 활동
7. 쌓기 놀이 활동계획안
Ⅶ. 결 론
[참고 문헌]
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사상이 프뢰벨에 있어 조금 변질 된 것 뿐 이지 서로가 생각하는 것에는 별반 다를 바가 없었다. 우리가 앞으로 나아 갈수 있는 방향은 유아기 때부터 아이들의 타고난 재능과 그 재능을 끊임없이 발전시켜 주는 것이 두 사상가의 교육관에 부
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