|
사상 이해, 땅에쓰신글씨
조성욱(1991), 어거스틴의 교육사상과 신앙교육, 고신대학대학원
Michael Marshall 저, 김원주 역(1989), 어거스틴의 생애, 나침반사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 성 아우구스티누스(어거스틴)의 생애
Ⅲ. 성 아우구스티누스(어거스
|
|
|
생애
2. 이론의 특성
IV. 인본주의이론이 사회복지실천에 미친 영향
B. 행동주의 학습이론
I. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화
1. 일반화
2. 변별
3. 소거
II. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
1. 스키너의 생애
2. 주요개념
1) 조작적
|
|
|
사조로서, 진보주의가 변화를 강조했다면 항존주의는 ‘항존’이라는 말 그대로 진리, 실재의 불변을 주장하는 철학사조. 항존주의의 철학은 플라톤, 아리스토텔레스, 아퀴나스와 중세의 기독교 등의 사상에 근거하지만, 세속지향적 교육을
|
|
|
교육 현실을 개선하기 위해서도 루소의 사상을 현대적으로 적용할 필요가 있으며, 이는 교육자의 역할과 교육 제도의 혁신을 통해 가능하다. 교육고전의 이해 교재에 소개된 플라톤 루소의 저서 중 1권을 선택하여 읽고 독후감을 작성하
|
|
|
사회와 정치와 경제와 가장 밀접하게 관련된 행위이다. 결론적으로 말하여 바로 이러한 문제의식이 우리가 중세의 교육사로부터 배울 수 있는 가장 핵심적인 점일 것이다.
중세는 고대 문화와 사상을 바탕으로 기독교 사상에 의해 시대적 통
|
|
|
교육은 노예제도를 바탕으로 한 자유민에 대한 교육을 의미하는 것이다. 1. 아리스토텔레스(Aristotle, B.C.384-322)
2. 아리스토텔레스의 생애
3. 아리스토텔레스의 교육관
4. 아리스토텔레스의 유아 교육관
5. 아리스토텔레스의 철학적 기본
|
|
|
사람들이 육아에서 우유 대신 모유를 먹이고, 전원생활이 유행으로 번졌다는 사실만 보더라도 알수 있다. 그 당시 사람들의 그릇된 자녀 교육을 <에밀>은 예 1. J.J Rousseau 의 생애
2.“자연으로 돌아가라” 루소의 사상과 교육사상
|
|
|
사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 행동주의이론
I. 파블로프의 고전적 조건화 이론
II. 스키너의 조작적 조건화 이론
|
|
|
사상적 전환
2) 인간의 탈중심화와 언어·권력의 상호작용
3) 관계적·타자 중심 인간관과 윤리적 함의
4) 해체적 존재론이 과학적 인간관에 제기하는 비판과 현대적 시사점
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사
|
|
|
사학위 논문, 중앙대학교 대학원, 1985. Ⅰ. 듀이에 대하여
1. 생애와 사상
2. 철학의 형성
Ⅱ. Democracy and Education
1. 개관
2. 분석
<내용요약>
§ 1. 인간의 단체 생활에 내포된 의미
§ 2. 민주주의의 이상
§ 3. 플라톤의 교육철학
§ 4.
|
|
메뉴펼치기
