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플라톤, 몬테소리, 프레이리 등의 렌즈를 통해, 이제는 그것을 전체 개인을 양성하는 것을 목표로 하는 다면적이고 역동적인 과정으로 인식하게 됨으로써 교육의 본질에 대한 이해가 더욱 풍부해졌다.
공자의 논어에서는 인의 사상과 교육이
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- 철학적 배경
대표적 사상가- 허친스
대표적 사상가- 아들러
파이데이아 제안
대표적 사상가- Maritain
인격도야론
항존주의 사상의 흐름
항존주의 교육원리
항존주의의 의의
항존주의- 한계 및 비판점
우리나라 교육에 미친 영향
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사, 1989
어거스틴 저, 심이석 역, 신국론 요약, 크리스챤 다이제스트사, 1990
어거스틴, 선한용 역, 고백록, 서울 : 대한 기독교서회, 1990
위대한 교육사상가들, 연세대 교육철학연구회, 교육과학사, 1998
한국창조과학회편, 창조론의 최전선에서,
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사학위논문
ⅳ. 막스칼덴 마르크, 노자와 도교
ⅴ. 신동호 역, 허세욱 편(1974), 노자, 도덕경, 世界의 大思想 제27권, 서울 : 휘문출판사
ⅵ. 王邦雄(1980), 老子的哲學, 台灣 : 東大圖書有限公司 Ⅰ. 노자의 사상
Ⅱ. 노자의 생애
Ⅲ. 노자의
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사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 학습이론과 비단계설
II. 파블로프의 고전적 조건형성
1. 파블로프의 생애
2
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사물의 학습에 전이될 수 있다고 믿는 학설이다.
≪ … 중 략 … ≫
B. 진보주의 교육사상과 가치논쟁
(1) 존 듀이의 교육사상
생애
미국의 민주주의 철학자이자 교육학자인 존 듀이(1859 - 1952)는 미국 버몬트 주에서 태어났
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교구학교, 습자학교, 자선학교
중등학교: 라틴어학교, 아카데미(프랭클린)→ 펜실바니아 대학으로 발전
<<현대의 교육>>
1. 현대교육의 특질
⑴ 교육의 민주화, 교육의 기회균등, 교육의 대중화
⑵ 민주주의 교육사상이 바탕
⑶ 현
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사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의이론
I. Pavlov의 고전적 조건형성이론
1. 생애
2. 고전적 조건형성
II. Watson의 행동주의이론
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사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학습이론(행동주의이론)
A. 파블로브의 고전적
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인격적 존재상을 이 도덕·종교적 상태에 기했다.
즉, 페스탈로치는 지적인 교육만이 아닌 지,덕,체의 조화를 통해 현대교육사에 전인교육에 큰 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 1. 페스탈로치는 누구인가?
2. 교육사상
3. 현대교육사적 의의
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