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풀어나가야 할 과제라고 생각한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 심성보(1999). 도덕교육의 담론. 학지사
2. T. Likona저, 박장호ㆍ추병완 역(1998), 인격교육론, 백의
3. 임태평(1997), 플라톤철학과 교육. 서울: 교육과학사
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굽히지 않는 자세는 삶을 살아가는 우리에게 많은 의미를 안겨준다.
3) 출저 및 참고문헌
플라톤 “소크라테스의 변명” 강철웅 옮김. 아카넷. 2020 1) 소크라테스의 변명 내용 요약정리
2) 소크라테스의 변명 감상
3) 출저 및 참고문헌
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깊은 철학이 전해지는 것은 그가 철학에 진정을 다했기 때문이라 생각한다. 그의 변명에서도 철학의 깊이가 느껴지는 이유다.
3. 참고문헌
-플라톤, “소크라테스의 변명”, 강철웅 옮김, 아카넷, 2020. 1. 요약
2. 본인의 감상
3. 참고문헌
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기준으로써 여전히 유효성을 갖는다. 나 역시 소크라테스가 제기한 8가지 원칙을 되 뇌이며 내 삶에서 이를 실천하기 위해 노력하고자 한다.
참고문헌
- 플라톤 저, 이기백 옮김(2009). 크리톤. 이제이북스 Ⅰ. 책 요약
Ⅱ. 독후감
참고문헌
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I. 서론
II. 19세기의 시대적 특성
1. 사상사적 특징
2. 영적 위기의 시대
III. 인지학의 성격
1. 혼합주의 종교
2. 뉴에이지 종교로서의 인지학
3. 기독교교리의 왜곡
IV. 결론
V. 참고문헌
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플라톤식의 1:4의 비율로 재산을 제한하는것도 고려해볼만하다. 그러기 위해서는 독점 자본가들의 조세 징수율을 과감히 높힐 필요가 있다.
Ⅴ.맺음말
솔직히 나의 미흡한 지식과 교양으로 위대한 사상가인 플라톤을 안다고 할 수는 없을 것
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플라톤의 상기설?
2. 그렇다면 ‘발 앞에 등불을 놓아주는 교사’의 역할은 무엇일까?
3. 그렇다면 컴퓨터를 중심으로 한 교육매체들이 교사를 대체할 수 있을까?
4. 내가 지금까지 경험한 좋지 못한 교사; 구타와 욕설을 하는 교사
5. 내가
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕 교육
1)도덕 교육의 목표
2)도덕성의 구성 요소
2. 인격교육에서의 가치교육의 문제
1) 통합적인 접근법으로서 가치교육
2) 통합적 방법으로서 가치관의 지도모형
3) 가치관의 수업모형
3. 인격교육과 정의적
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서론
본론
①플라톤의 생애 및 당시의 시대적 배경
②이상국가와 계급론
③이데아
④국가론
⑤국가의 교육론
⑥철인정치
⑦플라톤의 이론에 대한 비판적 논의
결론
참고문헌
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기 법의 형평도 필요하다고 주장하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 소크라테스와 플라톤, 아리스토텔레스의 법사상을 살펴보았다. 소크라테스는 인간의 이성과 도덕적 판단에 따라 올바른 것을 구분할 수 있다고 보았고, 이는 정의를 통한 법사상
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