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플래시를 사전 연구한다.
Ⅲ. 평가
1. 평가 목적
학습자에게 플래시라는 프로그램의 정의를 이해시키고, 그에 대한 자신의 창의력과 이해가
얼마나 전달되었는지 확인한다.
2. 형성 평가 문제
1. 플래시의 특징과 응용된 활용을 얼마나 이해 하
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플래시 자료
1. 이기주의(개인 중시) 테스트
2. 무적 철견 V 연극
3. 남은 배역 4개 중 하나 고르기
4. ① 모두가 싫어하는 선생님
5. ② 주인공을 괴롭히는 불량 고등학생
6. ③ 중성의 외계인, 악역
7. ④ 철견 V로 변신하는 주인공 포치
8. 당신은
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시너지 효과
<사례 17- TV광고와 포스터, 그리고 온,오프라인 연계 캠페인 >
▣ 설득커뮤니케이션에 뉴미디어가 이용된 사례
<사례 18 - 인터넷 배너 광고 >
<사례 19 - 블로그 >
<사례 20 - 플래시게임 >
<사례 21 - 비디오 게임>
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활용하여 작용반작용법칙에 대한 개념 설명
그림 자료를 활용한 조별학습
- 다양한 그림 속에서 작용반작용법칙을 설명 할 수 있도록 돌아다니면서 안내자 역할 수행
- 특히 조장 중심으로 적극적인 토의가 이루어지도록 지도한다.
영화 속에
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개념을 설명하고, 이 개념이 자신의 삶과 사회의 변화 과정에 있어서 어떠한 영향을 끼쳤는지를 피력하시오.(35점)
2. 소설 [보바리 부인]을 읽고, 소설의 전체적인 특징을 설명하고, 세 가지 이상의 사례를 들어 이 소설이 영화적 기법과 어
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장점과 플래시멜모리의 비휘발성 장점을 모두 갖춰 장차 모든 종류 메모리를 대체할 것으로 예상되기 때문에 각 기업은 시장선점을 위해 치열한 기술개발경쟁을 벌이고 있는 상황이다. 1.반도체란
2.반도체 특성
3.반도체 이용(N-Type,P-Type
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활용
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 수학 교육 학습 지도 모형
2. 수학과 교수 학습의 성격에 따른 수학과 수업 모형
1) 개념 형성 학습
2) 원리 탐구 학습
3) 문제 해결 학습
Ⅸ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
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활용의 정도에 따른 유형
1) 사이버형
2) 통합형
3) 보조학습유형
2. 학습형태에 따른 유형
1) 의사교환유형
2) 정보수집유형
3) 문제해결유형
Ⅳ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 장점
Ⅴ. 사이버학습실의 설계
1. 사이버 학습실
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활용한다.
ICT
활용계획
플래시 자료
평가
계획
(1) 받아내림이 있는 초 단위의 뺄셈을 바르게 하는가?
(2) 시간과 시각의 개념을 알고 있는가?
(3) 시간의 뺄셈이 잘 드러나게 문장을 만들었는가?
(4) 발표를 적극적으로 하고, 활동에 열심히 참
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체험한 이벤트명
2. 세부목차
3. 내용
a. 이벤트 개요 및 목적
b. 이벤트의 행사 일정과 프로그램 소개
c. 이벤트의 장점과 단점 평가
d. 이벤트의 향후 전략(시사점) 제시
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