|
발달에대한 비바체와 월츠의 인지발달적 접근에대한 설명중 틀린 것은?
1) 전조작기의 유아의 질병에 대한 개념의 첫 하위단계는 현상주의 단계이다.
2) 7~10세의 구체적 조작지의 아동의 질병에 대한 개념의 첫 하위단계는 오염의 단계이다.
3)
|
|
|
Piaget이론의 가장 중요한 공헌은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점이다. Piaget는 자연관찰 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고, 아동이 능동적인 학습자라는 사실을 확인하였다. Piaget이론은
|
|
|
?
3. 능력차와 교수활동
가. 학급간 능력별 편성
나. 학급내 능력별 편성
4. 창의성, 우수아, 재능아
가. 창의성
1) 창의성과 인지
2) 창의성의 평가
3) 교실에서의 창의성
4) 브레인스토밍 전략
나. 우수아와
...
|
|
|
성장발달 : 신뢰감발달(Erickson)
1) 첫번째 단계(생후 1년) : 신뢰감 형성, 불신감 극복
2) 두 번째 단계
2. 인지 발달 : 감각운동기(Piaget)
1) 감각운동기 동안 발생하는 세 가지 사건
2) 감각운동기의 단계
3. 사회적 발달
1) 애착(attachment)
2)
|
|
|
피아제는 인지발달이 질적으로 달라지는 4단계를 지닌다고 하였으며, 각 단계간의 전이는 점진적이다. 발달의 변화가 단계적으로 극적이기 보다 이전이 지적 능력이 점차 축적되면서 얻어지는 과정이다. 정보처리 이론으로 실용적으로 적용
|
|
|
이론
1. 작동적 조건화 이론의 기본 원리
2. 강화의 유형과 강화 계획
3. 작동적 조건화 이론의 적용
4. 행동형성을 교실에 적용
5. 선행자극을 교실에 적용
기억의 과정과 지식
1. 학습인지이론
2. 정보처리이론
3. 정보처리모형
사고
|
|
|
발달이론 연구
* Kohlberg.Lawrence(2000), 콜버그의 도덕성 발달이론, 서울 : 아카넷 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕성발달이론(콜버그이론)의 특징
Ⅲ. 도덕성발달이론(콜버그이론)의 원리
Ⅳ. 도덕성발달이론(콜버그이론)의 발달단계
1. 인습이전 수
|
|
|
단계 - 04. 형식적 조작기
12세가 되면서 아동은 직접적으로 경험하지 않아도 추상적으로 사고 하고 추론을 통해 가설을 세워 검증할 수 있다. 01.피아제의 인지이론의 발생배경
02. 피아제의 주요개념
03. 피아제의 발달단계
04. 콜버그의
|
|
|
Piaget는 인지발달의 문화적 보편성을 강조한 반면, Vygotsky는 인지발달의 문화적 특수성
을 강조한다. 즉, 피아제는 모든 아동의 인지발달은 매우 유사한 단계를 거치고, 아동의 능
동적이고 자발적인 노력을 강조하여 성인의 직접적인 가르침
|
|
|
발달 , 임지영 ,공동체 , 2014 1. 도식, 동화, 조절, 인지적 갈등(인지적 불일치), 평형화, 적응의 개념을 자세히 설명
2. 유기체가 인지를 발달시켜 가는 과정을 예를 들어 자세히 설명
3. Piaget 이론의 교육적 시사점을 제시하시오 (부모 또
|
|
메뉴펼치기
