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사한다고 하겠다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법은 서로 유사하나 교육내용, 방법, 목적 등에 대해 그 차이가 명확하게 보인다. 현재 우리나라에서의 접근법은 나름대로의 철학이나 발달이론, 우
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론>, 3장 <한국시의현황>, 4장 <한국시 비판>, 5장 <현대 영시론>, 6장 <엘리어트>, 7장 <영시와 그 고장>으로 되어있다. 5~7장이 엘리어트를 중심으로 현대 영시와 시 이론을 정리하고 소개하는 영역이라면, 1~4장은 김종길
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사용가능한 분야에 관해 설명을 하려는 노력이 필요하다. 교수가 그 내용의 역사적, 문화적, 경제적, 사회적, 과학적인 사실들을 조사하여 직접 자료화하고 분석하며 토론하는 학생 활동 중심으로 수업을 구성해 나가고, 교과서 또한 변경되
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하는 케인스 이론이나 적극적인 부의 재분배를 추구하는 복지주의만큼 확대된 정부의 역할을 주문하는 것은 아니다. 특히 프라이부르크 학파는 일정한 범위 내의 누진세와 사회 안전망 제도는 경제 질서를 유지하는 데 도움이 되지만, 정부
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사
-김한준 외, 1999. ‘현대도시무제의 이해’, 한길사 *포스트모던 도시론의 정식화와 한계
Ⅰ. 모던 도시이론 대 포스트모던 도시론
Ⅱ. 포스트모던 도시론의 패러다임적 성격
Ⅲ. 포스트모던 도시론의 한계와 비판
*참고문헌
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론
【 부 록 】
ꋎ 브리튼 성명서에 관한 논고
ꋏ 올림픽 프로그램에 있어서의 여성스포츠의 발달(표1)
ꋐ 한국여성의 올림픽 참가종목(표2)
ꋑ 역대올림픽에서의 여성프로그램 및 추가종목(하계)(표3)
ꋒ 하계 올림픽
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Approach)
3.4 인지주의적 접근방법
3.5 의사소통적 접근방법(Communicative Approach)
4. 표준문법 개발의 성격
5. 표준문법의 체계와 내용
6. 표준문법 개발에 고려할 몇 사항
6.1. 문법 술어 문제
6.2. 문법 체계 문제
7. 결 론
참고 문헌
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론, 한계의 관심이 요구된다.
마지막으로 국내 방송의 이러한 관행을 진단하고 또한 점차적으로 해결해 나갈 수 있는 대안을 제시함으로써 연구 결과를 마무리 하고자 한다.
우선, 방송사 차원에서는 방송사의 투자확대와 창의적 제작원의
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하여 의사소통을 원활하게하여야한다. 셋째, 규정이 허락하는 범위 안에서 규정을 신축성있게 적용함으로써, 창의성을 자극해야한다. 넷째, 결과보다 과정을 중시하여 서로 토론하고 협의하는 기회를 증대시켜야한다. 관료제에 이러한 발전
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사학위 논문, 1984.
2. 단행본
·김광해,『국어 어휘론 개설』, 집문당, 1993.
·임지룡,『국어 의미론』, 탑출판사, 1999.
·전수태,『국어 반의어의 의미 구조』, 박이정, 1997.
·데보라 카메론 / 이기우 역,『페미니즘과 언어 이론』, 한국문화사, 1995
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